Розробки уроків етики для 5 класу за О. Мартинюком, О. Гісем

Мета: розуміти значення мови для соціальної взаємодії: розпізнавати, як мова впливає на формування ідентичності, належності до групи, культурного розмаїття та побудови взаємовідносин у суспільстві; вчити аналізувати роль мови у спілкуванні: розуміти, що мова є основним інструментом взаємодії між людьми, сприяє передачі думок, почуттів, знань та інформації; вчити ефективно спілкуватися: розвивати навички активного слухання, висловлювання своїх думок та почуттів, використання невербальних засобів комунікації, вирішення конфліктів та співпраці з іншими; розуміти значення мови для соціальної взаємодії: розпізнавати, як мова впливає на формування ідентичності, належності до групи, культурного розмаїття та побудови взаємовідносин у суспільстві.

Мета: розкрити учням основні аспекти спілкування, навчити їх розрізняти вербальну та невербальну комунікацію, а також розвивати навички ефективного спілкування, зокрема уважного слухання, вміння ставити запитання, виражати свої думки та дотримуватися ввічливості; стимулювання роздумів учнів про власну невербальну комунікацію, розвиток навичок саморегуляції та виявлення свідомого ставлення до неї, зокрема контроль негативних емоцій, вираження поваги та емпатії.

Мета: ознайомити учнів з основними аспектами процесу спілкування, зокрема його складовими та роллю у нашому повсякденному житті; сформувати усвідомлення про важливість ввічливості та чемної поведінки у спілкуванні та їх позитивний вплив на міжособистісні взаємини; розвивати навички ефективного спілкування, зокрема навички слухання, висловлювання своїх думок та використання ввічливих виразів; підвищити рівень соціальної компетентності учнів, допомогти їм розуміти потребу у взаєморозумінні, толерантності та шанобливому ставленні до інших людей; засвоїти навички використання ввічливості й чемної поведінки у різних ситуаціях спілкування, включаючи шкільне, сімейне та громадське спілкування..

Мета: формувати у учнів почуття взаємо відповідальності, поваги до інших людей, а також свідомого ставлення до міжособистісних відносин; розвивати навички етичного поводження, культуру спілкування, вміння проявляти толерантність, емпатію та загальну культуру особистості; поглибити знання учнів про основні норми етикету, виявити здатність застосовувати їх у різних життєвих ситуаціях, розвивати вміння аналізувати та визначати допустимі межі у поведінці.

Мета: виховувати у учнів свідоме ставлення до використання віртуальних засобів спілкування, розуміння особливостей та ризиків, пов'язаних з цим, та формувати навички безпечного та етичного віртуального спілкування; розвивати навички критичного мислення та аналізу, сприяти формуванню комунікативної компетентності в контексті віртуального спілкування, розвивати вміння взаємодіяти з іншими людьми в цифровому середовищі; поглибити знання учнів про особливості та ризики віртуального спілкування, надати практичні рекомендації щодо безпечного та етичного використання інтернету та соціальних мереж; усвідомити важливість правильного використання віртуальних засобів спілкування, підвищити рівень свідомості щодо можливих негативних наслідків та ризиків, пов'язаних з неправильним віртуальним спілкуванням; сприяти формуванню навичок критичного мислення, вмінню аналізувати та оцінювати інформацію, розвитку вміння етично та безпечно спілкуватися в цифровому середовищі.

Мета: виховувати у учнів повагу до інших, розуміння наслідків агресивного, та маніпулятивного спілкування, а також виявлення та протидію таким негативним явищам, зокрема булінгу та кібербулінгу; розвивати навички емоційного інтелекту, сприяти формуванню комунікативної компетентності та навичок конструктивного спілкування, розвивати вміння виявляти емпатію та розуміння інших людей; поглибити знання учнів про агресивність, тиск та маніпуляції у спілкуванні, надати інформацію про булінг та кібербулінг, а також розвивати навички виявлення, уникнення та вирішення таких проблемних ситуацій.

Мета: вивчити та зрозуміти моральну цінність вчинків та їх вплив на наші взаємини з оточуючими; розвивати емпатію та співчуття до інших людей; сприяти формуванню позитивних міжособистісних взаємин на основі взаєморозуміння та взаємодопомоги; розвивати критичне мислення та вміння аналізувати вчинки та їх наслідки.

Мета: виховувати у учнів почуття емоційної свідомості, розуміння та прийняття власних та чужих емоцій, розвиток навичок вираження та регуляції почуттів, а також розуміння важливості поважного та емпатичного ставлення до емоцій інших людей; розвивати навички емоційного інтелекту, зокрема виявлення та розпізнавання власних та чужих емоцій, вміння ефективно спілкуватися за допомогою емоційно завантажених слів та жестів, розвивати навички емоційної регуляції; поглибити знання учнів про різні типи емоцій та почуттів, надати практичні рекомендації щодо ефективного керування своїми емоціями та взаємодії з емоціями інших людей.

Мета: Виховувати в учнів уміння розпізнавати, виражати та приймати власні емоції та почуття, розвивати навички емоційного самовираження, а також формувати в них почуття емпатії та поваги до емоцій інших людей; розвивати навички емоційного інтелекту, зокрема виявлення та розпізнавання власних та чужих емоцій, вміння ефективно спілкуватися та виявляти емпатію, розвивати навички соціальної комунікації; поглибити знання учнів про різні типи емоцій та почуттів, надати практичні рекомендації щодо вираження своїх емоцій та розвитку емпатії в міжособистісних взаєминах.

Мета: виховувати у учнів усвідомлення важливості емоційного благополуччя та розуміння ролі емоцій в житті людини, розвивати навички емоційної саморегуляції та позитивного ставлення до власних емоцій та емоцій інших людей; розвивати емоційний інтелект учнів, зокрема навички розпізнавання та регулювання власних емоцій, навички співпереживання та емпатії, розвивати навички позитивного мислення та оптимізму; поглибити знання учнів про різні типи емоцій та їх вплив на поведінку та міжособистісні взаємини, надати практичні рекомендації щодо збереження та підтримки емоційного благополуччя.

Мета: виховувати у учнів навички саморегуляції емоцій та вміння контролювати свої реакції на події, розвивати емоційну стійкість та впевненість у себе, а також сприяти формуванню позитивного ставлення до власних емоцій; розвивати емоційний інтелект учнів, зокрема навички розпізнавання та регулювання власних емоцій, навички позитивного мислення та впровадження стратегій керування емоціями; поглибити знання учнів про вплив емоцій на міжособистісні взаємини та якість життя, надати практичні рекомендації щодо керування власними емоціями та забезпечення емоційного благополуччя.

Мета: виховувати в учнів розуміння зв’язку між почуттями та вчинками, розвивати в них патріотичні почуття, почуття гордості за свою країну, виховувати любов до рідної землі та бажання бути активними громадянами; розвивати емоційний інтелект учнів, зокрема навички розпізнавання власних почуттів та їх впливу на вчинки, навички співпереживання та емпатії до інших, розвивати навички патріотичної поведінки та відповідального громадянства; поглибити знання учнів про поняття патріотизму, його значення та вияви в повсякденному житті, надати практичні рекомендації щодо розвитку патріотичних якостей та цінностей.