Урок №84 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся складати розповідні, питальні і спонукальні речення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №084.  Навчаюся складати розповідні, питальні і спонукальні речення.

Очікувані результати: учні продовжують знайомитися з реченнями, у яких є прохання або наказ; удосконалюють навички спостереження за інтонацією таких речень; продовжують формувати навички каліграфічного письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріпити знання про розповідне, питальне, спонукальне речення та вміння їх самостійно складати; продовжувати формувати навички каліграфічного письма; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; прищеплювати любов до тварин;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6.  Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

Слайд 7.  Емоційне налаштування

Слайд 8.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 9.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 10.  Вправа «Закінчи речення».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11.  Вправа №23. Прочитай вірш Світлани Кузьменко. Вивчи його на пам’ять. Запиши з пам’яті друге речення. Доведи, що воно є розповідним.

Слайд 12.   Постав запитання за змістом третього речення. Як називають утворене речення?

Слайд 13.   Вправа №24. Прочитай речення, правильно інтонуючи його. Як називають таке речення? Підвищуй голос, коли вимовляєш виділене слово. Усно дай повну відповідь на кожне запитання.

Слайд 14.  Допиши два питальні речення. Уголос прочитай їх для класу.

Слайд 15.   Вправа «Квест-цікавинка»

Слайд 16.   Хвилина спілкування.

Слайд 17.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 18.   Вправа №25. У цієї загадки дві відгадки. Які саме?

Слайд 19.   Допишіть два варіанти продовження загадки, використовуючи розповідні, питальні або спонукальні речення.

Слайд 20.   Вправа «Крісло автора».

Слайд 21.  Online завдання.

Слайд 22.   Пояснення домашнього завдання.

Слайд 23.   Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».