Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 1 класу за Большаковою І.О., Пристінською М.С.

Мета: узагальнити та перевірити знання учнів з вивченої теми; розвивати навички роботи в групі і парі; збагачувати словниковий запас; активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні.

Мета: ознайомити учнів з приладами, що використовуються у дослідженнях явищ та об’єктів природи; розвивати спостережливість та дослідницькі навички; розвивати навички роботи в групі і парі; збагачувати словниковий запас; активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні.

Мета: ознайомити учнів з приладами, що використовуються для вимірювання часу, маси, довжини та температури; розвивати спостережливість та дослідницькі навички; розвивати навички роботи в групі і парі; збагачувати словниковий запас; активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні.

Мета: учити проводити дослід і спостереження; розкрити зміст понять «дослід», «спостереження»; пояснити відмінність між спостереженням і дослідом як різними способами отримання відповідей на питання про навколишній світ; учити проводити досліди з метою визначення властивосте води та повітря; розвивати практичні навички, спостережливість; виховувати інтерес до предмета; активізувати пізнавальну діяльність дітей та розвивати самостійне мислення, уяву; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, щирість у спілкуванні.

Мета: формувати в учнів уявлення про природні та рукотворні об’єкти; розвивати вміння групувати об’єкти (природні чи рукотворні); розвивати спостережливість і кмітливість, вміння аналізувати ілюстрації і робити висновки, доводити свою думку; формувати потребу у пізнанні природи; виховувати шанобливе ставлення до речей, створених людиною; виховувати інтерес до предмета; активізувати пізнавальну діяльність дітей та розвивати самостійне мислення, уяву; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, щирість у спілкуванні.

Мета: узагальнити та перевірити знання учнів з вивченої теми; розвивати навички роботи в групі і парі; збагачувати словниковий запас; активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні.

Мета: формувати в учнів поняття «нежива природа», «жива природа»; учити дітей розрізняти живу і неживу природу; поглиблювати їх знання про значення природи для життя рослин, тварин та людей; формувати вміння спостерігати, робити висновки; активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення; виховувати любов до природи, бажання охороняти і примножувати її красу; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні.

Мета: розширити й уточнити уявлення дітей про об’єкти неживої природи; показати їх різноманітність; формувати вміння спостерігати, робити висновки; активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення; виховувати любов до природи, бажання охороняти і примножувати її красу; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні.

Мета: розширити й уточнити уявлення дітей про об’єкти живої природи; показати їх різноманітність; формувати вміння спостерігати, робити висновки; активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення; виховувати любов до природи, бажання охороняти і примножувати її красу; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні.

Мета: поглибити знання школярів про природу; розширювати в учнів уявлення про взаємозв’язки у природі; розвивати уміння аналізувати і порівнювати об’єкти природи, встановлювати взаємозв’язки у природі; формувати потребу у пізнанні природи; виховувати любов до природи, бажання охороняти і примножувати її красу; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні.

Мета: узагальнити та перевірити знання школярів про природу; розвивати уміння аналізувати і порівнювати об’єкти природи, встановлювати взаємозв’язки у природі; розвивати навички роботи в групі і парі; збагачувати словниковий запас; активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення; виховувати тактовне ставлення один до одного, повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні.

Мета: формувати у дітей уявлення про пори року, розширити знання дітей про осінь, її прикмети; вчити дітей спостерігати за об’єктами навколишнього світу, робити висновки та узагальнення за результатами власних спостережень; формувати вміння правильно одягатися, підбирати одяг; розвивати увагу, логічне та критичне мислення, спостережливість, вміння аналізувати та робити вибір; вчити учнів висловлювати свою думку, активно слухати в умовах усного спілкування, взаємодіяти з однокласниками; виховувати любов до природи рідного краю.