Розробки уроків української мови для 1 класу за Большаковою І. О., Пристінською М. С.

Очікувані результати навчання: обирає тексти (книжки) для читання, може пояснити власний вибір; пояснює, з яких елементів складається книжка і яку інформацію вони передають; описує обкладинки книжок, що подобаються; прогнозує орієнтовний зміст тексту за заголовком та ілюстраціями; читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; знаходить у тексті незнайомі слова, намагається пояснити їхнє значення, зважаючи на контекст; обмінюється елементарними письмовими повідомленнями (записка, лист, вітальна листівка); записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються; визначає графічні елементи тексту, досліджує зв'язок між ними.

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; розповідає, про що текст, відповідає на запитання за змістом прочитаного; розповідає про власні почуття та ємоції від прослуханого та побаченого; фантазує на основі прочитаного; придумує іншу кінцівку літературного твору, змінює місце подій, додає нових персонажів; добирає необхідну інформацію із графічного тексту (таблиці, графіки, схеми); визначає тему і головну думку в тексті; визначає послідовність подій у художньому тексті; записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються; досліджує особливості казки, вірша, оповідання, загадки, скоромовки, забавлянки тощо; імпровізує з інтонацією, тембром та силою голосу, відтворюючи репліки персонажів казок, віршів, народних пісень тощо.

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; пояснює зв’язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами; обговорює зміст і форму простого медіатексту (світлина, фотоколаж, листівка, мультфільм); виявляє (з допомогою вчителя/вчительки) очевидні ідеї у простиз медіатекстах; визначає кому і навіщо призначений медіатекст; визначає тему і головну думку простих візуальних медіатекстів; висловлює власні думки і почуття з приводу прочитаних простих медіатекстів (комікси, дитячі журнали, реклама тощо).

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; пояснює зв’язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами; записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються; обирає букви на позначення звуків на письмі, ураховуючи правила позначення твердості – м’якості приголосних звуків; підтримує аргументами власні думки або спростовує їх; обговорює зміст і форму простого медіатексту (світлина, фотоколаж, листівка, мультфільм); виявляє (з допомогою вчителя/вчительки) очевидні ідеї у простиз медіатекстах; визначає кому і навіщо призначений медіатекст; визначає тему і головну думку простих візуальних медіатекстів; висловлює власні думки і почуття з приводу прочитаних простих медіатекстів (комікси, дитячі журнали, реклама тощо).

Очікувані результати навчання: визначає тему і головну думку в тексті; розрізняє головне і другорядне в тексті; розповідає пропро вчинки улюблених персонажів; обмінюється елементарними письмовими повідомленнями (записка, лист, вітальна листівка); записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються; досліджує особливості казки, вірша; пояснює вчинки персонажівна основі змісту тексту та власного досвіду; використовує голос і мову тіла (міміку, жести, рухи) для відтворення емоцій персонажів казок, віршів.

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошені склади, голосні та приголосні звуки); знаходить у тексті незнайомі слова, намагається пояснити їхнє значення, зважаючи на контекст; записує окремі слова, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення на письмі.

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошені склади, голосні та приголосні звуки); записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі.

Очікувані результати навчання: пояснює роль ілюстрацій, таблиць, графіків, схем для глибшого розуміння змісту; аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошені склади, голосні та приголосні звуки); з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або непогоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно інструкцій); ставить запитання до усного повідомлення для отримання додаткової інформації; обговорює з іншими інформацію, що зацікавила.

Очікувані результати навчання: визначає тему і головну думку в тексті; фантазує на основі прочитаного; придумує іншу кінцівку літературного твору, змінює місце подій, додає нових персонажів; розрізняє головне і другорядне в тексті; пояснює зв’язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами; читає за ролями фрагменти літературного твору; пояснює, як використання деяких слів характеризує персонажа; записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, що пишуться так, як вимовляються; досліджує особливості казки; використовує голос і мову тіла (міміку, жести, рухи) для відтворення емоцій персонажів казок; імпровізує з інтонацією, тембром та силою голосу, відтворюючи репліки персонажів казок, віршів, народних пісень тощо; описує власні почуття від виконання ролі з позиції учасника драматизації, зосереджуючи увагу на тому, наскільки обрані інтонації допомагали створити образ.

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; пояснює зв’язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами; обговорює зміст і форму простого медіатексту (світлина, фотоколаж, листівка, мультфільм); виявляє (з допомогою вчителя/вчительки) очевидні ідеї у простиз медіатекстах; визначає кому і навіщо призначений медіатекст; визначає тему і головну думку простих візуальних медіатекстів; висловлює власні думки і почуття з приводу прочитаних простих медіатекстів (комікси, дитячі журнали, реклама тощо).

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; пояснює зв’язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами; обговорює зміст і форму простого медіатексту (світлина, фотоколаж, листівка, мультфільм); виявляє (з допомогою вчителя/вчительки) очевидні ідеї у простиз медіатекстах; визначає кому і навіщо призначений медіатекст; визначає тему і головну думку простих візуальних медіатекстів; висловлює власні думки і почуття з приводу прочитаних простих медіатекстів (комікси, дитячі журнали, реклама тощо); ділиться театральним досвідом та описує власні почуття, використовуючи доречно тематичну групу слів «театр».

Очікувані результати навчання: читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні та літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; визначає тему і головну думку в тексті; розрізняє головне і другорядне в тексті; розповідає пропро вчинки улюблених персонажів; обмінюється елементарними письмовими повідомленнями (записка, лист, вітальна листівка); записує окремі слова та речення, дотримуючи опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються; досліджує особливості казки, вірша.