№050 - Досліджуємо одиниці вимірювання величин

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекта «Математика. 3 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 50. Досліджуємо      одиниці вимірювання величин

Мета:  формувати поняття про довжину та одиниці її вимірювання; удосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; актуалізувати вміння «читати» дроби, називати й пояснювати значення знаменник і чисельника, знання відомих одиниць вимірювання довжини, маси, часу; ознайомити із поданням меншої одиниці вимірювання як частини більшої; ознайомити з одиницею вимірювання довжини 1 мм як десятою частиною 1 см; формувати вміння вимірювати довжини відрізків із точністю до 1 мм, креслити відрізки, довжину яких подано у сантиметрах і міліметрах, формувати вміння подавати складене іменоване число у вигляді простого, просте — у вигляді складеного; вдосконалювати обчислювальні навички шляхом обчислення значень виразів на кілька дій одного й різних ступенів, із дужками або без дужок; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

 

 

 Обладнання:  мультимедійний комплект.

Хід уроку

  1. ОК (організація класу)
  2. МНД (мотивація навчальної діяльності)
  3. АОЗ (актуалізація опорних знань)
  4. ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2-5. Емоційне налаштування та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 6.  Усна лічба.

Слайд 7-8.  Усне опитування.

Слайд 9.  Рухлива вправа для очей.

Слайд 10-11.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 12. Завдання 1. Запиши, яку частину кожного многокутника зафарбували. Прочитай кожний дріб. Назви чисельник; знаменник. На що вказує знаменник? чисельник?

Слайд 13. Завдання 2. Прочитай кожний дріб. Назви чисельник; знаменник. На що вказує знаменник? чисельник? Зафарбуй зазначену частину цілого.

Слайд 14. Завдання 3. Дізнайся, скільки маленьких кубиків вміщується у великому кубі. Назви одну таку частину. Робота в групах.

Слайд 15-16. Завдання 4. Прочитай дроби. Назви чисельник; знаменник кожного дробу. На що вказує знаменник? чисельник?

Слайд 17-18. Завдання 5. Віднови таблиці співвідношення одиниць вимірювання величин. Працюй за стрілочками.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

Слайд 20. Завдання 6. Порівняй іменовані числа.

Слайд 21-22. Завдання 7. Розв’яжи рівняння.

Слайд 23. Рухлива вправа.

Слайд 24. Завдання 1. Попрацюй із математичними матеріалами.

Слайд 25-26. Завдання 2. Запиши, яку частину цілого зафарбовано. Прочитай кожний дріб. Назви чисельник; знаменник. Що позначає знаменник?

Що позначає чисельник?

Слайд 27-28. Завдання 3. Прочитай кожний дріб. Назви чисельник, знаменник. Що позначає знаменник? Що позначає чисельник? Добери рисунок, на якому зазначено частину цілого.

Слайд 29. Завдання 4.

Слайд 30. Завдання 5.

Слайд 31. Завдання 6. Порівняй іменовані числа.

Слайд 32-34. Завдання 7. Заміни складені іменовані числа простими іменованими; прості іменовані – складеними іменованими за зразками.

Слайд 35-36. Завдання 8. Розв’яжи задачу. Склади і розв'яжи обернену задачу, щоб шуканим у ній було число 20.

Слайд 37. Рухлива вправа.

Слайд 38. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

  1. ЗВ (закріплення вивченого)
  2. Підсумок
  3. Рефлексія

Слайд 39. Пояснення завдань домашньої роботи.

 



Натисніть тут для завантаження

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання