№023 - Знайомимось із послідовним множенням і діленням
Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.
«____»___________20___ року
Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекта «Математика. 3 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).
Урок № 23. Знайомимось із послідовним множенням і діленням
Мета: формувати обчислювальні навички табличного множення та ділення; закріпити знання табличних результатів множення і ділення; дослідити залежність значення добутку від зміни одного множника; познайомити з прийомом послідовного множення; узагальнити спосіб відтворення табличних результатів на підставі послідовного множення.
Обладнання: мультимедійний комплект.
Хід уроку
- ОК (організація класу)
- МНД (мотивація навчальної діяльності)
- АОЗ (актуалізація опорних знань)
- ВНМ (вивчення нового матеріалу)
Демонстрація навчальної презентації.
Слайд 2. Емоційне налаштування та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.
Слайд 3-6. Усне опитування. Робота за вкладкою 1.
Слайд 7. Рухлива вправа для очей.
Слайд 8-9. Усна лічба.
Слайд 10. Усна лічба. Самостійна робота. Завдання № 51. Зошит «Працюю самостійно» № 1, с.14. Вибери варіант і встав пропущені числа.
Слайд 11-12. Хвилинка каліграфії
Слайд 13-14. Завдання 1. У кожному числовому ряді знайди зайві числа, закресли їх. Упорядкуй числа в порядку зростання. Яку закономірність можна помітити?
Слайд 15. Завдання 2. Подай числа у вигляді добутку двох множників —
розклади на множники.
Слайд 16. Завдання 3. Знайди значення добутків, замінивши множення додаванням.
Слайд 17-19. Завдання 4. Який компонент змінюється в рівностях? У скільки разів? Як це вплине на результат? Перевір це обчисленням.
Слайд 20. Завдання 4. Зістав спосіб знаходження другого добутку у стовпчику із відповідною рівністю. Як можна міркувати при відтворенні табличного результату? Доповни відповідні рівності справа.
Слайд 21. Фізкультхвилинка
Слайд 22. Завдання 5. Знайди значення сум частинами; значення добутків способом послідовного множення. У чому ідея додавання частинами? У чом у ідея способу послідовного множення?
Слайд 23. Завдання 6. Що означає число а розділити на число b? Знайди значення часток і доведи, що одержаний результат правильний.
Слайд 24-25. Завдання 7. Розв’яжи задачу.
Слайд 26-27. Завдання 7. Зміни запитання задачі так, щоб останньою була дія віднімання.
Слайд 28. Рухлива вправа.
Слайд 29. Завдання 1. У кожному числовому ряді знайди «зайві» числа. Розташуй числа в порядку зростання. Яку закономірність можна помітити?
Слайд 30. Завдання 2. Подай числа у вигляді добутку двох множників (розклади числа на множники).
Слайд 31-32. Завдання 3. Знайди значення добутків, замінивши множення додаванням.
Слайд 33. Завдання 4. Поясни обчислення других добутків у стовпчиках. Скористайся схемами, поданими нижче. Як можна міркувати під час відтворення табличного результату?
Слайд 34. Завдання 5. Знайди значення сум частинами; значення добутків — використавши прийом послідовного множення. Коли зручно додавати частинами? Коли зручно скористатися прийомом послідовного множення?
Слайд 35. Завдання 6. Знайди значення часток і доведи, що одержаний результат є правильним.
Слайд 36-37. Завдання 7. Розв’яжи задачу.
Слайд 38-39. Завдання 7. Зміни запитання задачі так, щоб у її розв’язанні останньою була дія додавання. Розв’яжи задачу.
Слайд 40. Рухлива вправа
Слайд 41-42. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.
- ЗВ (закріплення вивченого)
- Підсумок
- Рефлексія
Слайд 43. Домашні тренувальні вправи.
