№016 - Додавання одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач. Об’ємні геометричні фігури.
Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.
«____»___________.20___ року
Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «Н.П. Листопад»
Урок №16.
Додавання одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач. Об’ємні геометричні фігури.
Мета: вдосконалювати навички додавання одноцифрових чисел із переходом через десяток; вчити додавати числа частинами; актуалізувати знання про об’ємні геометричні фігури; виробляти культуру математичних записів; розвивати уміння грамотно, логічно, повно відповідати на запитання, аргументувати свої дії; розвивати логічне мислення, пам'ять, творчу активність учнів; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.
Обладнання: мультимедійний комплект
Хід уроку
- ОК (організація класу)
Створення позитивного психологічного клімату класу.
- МНД (мотивація навчальної діяльності)
- АОЗ (актуалізація опорних знань)
Слайд4. Усний рахунок.
Слайд5. Хвилинка каліграфії.
Слайд6. Рухлива вправа.
- ВНМ (вивчення нового матеріалу)
Демонстрація навчальної презентації.
Слайд7. Обчисли значення виразів, записаних у кожній фігурі. Що є спільним для цих виразів?
Слайд8. Запиши приклади і розв’яжи їх.
Слайд9. Фізкультхвилинка.
Слайд10. Що зображено на малюнку? Опиши ситуацію. Як дізнатися, скільки горішків було в дуплі?
Слайд11. Що зображено на малюнку? Опиши ситуацію. Як дізнатися, скільки горішків було в дуплі?
Слайд12. «Рознеси листи» по будинках (запиши вирази).
Слайд13. Рухлива вправа.
Слайд14. Учні взяли з полиці 7 геометричних фігур, і на ній залишилося ще 4 фігури. Скільки фігур було на полиці спочатку?
Слайд15. Робота з підручником. Знайти та виконай №124 на сторінці 24.
- ЗВ (закріплення вивченого)
- Підсумок
- Рефлексія
