№01 - Правила поведінки і безпеки життєдіяльності (БЖ) в комп’ютерному класі. Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

«___»__________ 20___ року

Урок №1.

Правила поведінки і безпеки життєдіяльності (БЖ) в комп’ютерному класі. Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.

Мета:  Познайомити з поняттями: опрацювання даних, кодування, декодування; навчити шифрувати та дешифрувати повідомлення; ознайомити учнів з таблицями кодування на ПК. Забезпечити якість вивчення нового матеріалу. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Встановити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

Тип уроку: засвоєння нових знань;

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Хід уроку

І. Організаційний етап

  • Привітання з класом
  • Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Актуалізація опорних знань

  • Повторення раніше вивченого матеріалу (Слайд3)
    • Які інформаційні процеси ви знаєте? У чому сутність процесу опрацювання повідомлень?
    • Які існують способи подання повідомлень?
    • Що таке дані? Наведіть приклади даних.
  1. Вивчення нового матеріалу

Демонстрація навчальних слайдів. Розповідь вчителя.

  1. Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

  1. Підведення підсумків уроку
  • Бесіда за питаннями (Слайд31)
  1. У чому полягає процес опрацювання даних?
  2. Які нові дані можуть бути отримані в результаті опрацювання даних про:
    1. кількість та ціну проданих у магазині товарів;
    2. зріст учнів класу;
    3. відстань між двома населеними пунктами та швидкість руху потягу, що курсує між ними?
  3. У чому полягає процес кодування повідомлень?
  4. З якою метою кодують повідомлення?
  5. З якою метою звуки музики кодують нотами; повідомлення про особливості руху по дорозі кодують дорожніми знаками?

VIІ. Домашнє завдання

Опрацювати параграф 1.1 та письмово виконати завдання 3,4,5 на сторінці 9. Підготуватись до тестової перевірки знань.



Натисніть тут для завантаження

{jcomments on}
Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання