Урок №54-55 з курсу "Довкілля" для 6 класу за О. Григорович - Сила тертя. Поняття про силу тертя, її вплив на пересування тіл. Практична діяльність

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку за підручником «Довкілля: підручник інтегрованого курсу для 6-го класу ЗЗСО». Автори: О. Григорович, Ю. Болотіна, М. Романов, для 6 класу закладів загальної середньої освіти за програмою НУШ

Урок № 54-55. Сила тертя. Поняття про силу тертя, її вплив на пересування тіл. Практична діяльність

Очікувані результати навчання: учень розуміє, що тертя може бути статичним та динамічним; усвідомлює основні властивості кожного типу тертя; знає, що тертя спокою виникає при взаємодії поверхонь без руху одна відносно іншої та викликає зупинку тіла або збереження рівномірного руху; розуміє, що тертя може бути як корисним, так і заважати; пояснює ситуації, коли тертя допомагає зупинити або контролювати рух, і коли воно ускладнює рух; розуміє фізичні явища та їх вплив на рух тіл у різних ситуаціях.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 2. Організація класу.

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Мотивація навчальної діяльності. Пригадайте.

ІІ. Основна частина

Слайд 6. Сила тертя. Словник.

Слайд 7. Тертя спокою.

Слайд 8. Тертя ковзання.

Слайд 9. Характер поверхні.

Слайд 10. Тертя кочення.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Слайд 12. Від чого залежить сила тертя?

Слайд 13. Сила тертя виникнення внаслідок взаємодії атомів.

Слайд 14. Матеріали із яких виготовлені поверхні.

Слайд 15. Винайдення.

Слайд 16. Тертя – надзвичайно корисна сила.

Слайд 17. Виникнення теплової енергії під час тертя.

Слайд 18. Зменшення сили тертя.

Слайд 19. Ключова думка параграфа.

ІІІ. Заключна частина

Запитання і завдання

Слайд 21. Перевірте себе.

Слайд 22-25. Інформаційно-пошукові завдання №№ 367-370.

Слайд 26. Завдання для обговорення в групах № 371.

Слайд 27. Дослідження.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 28. Вправа «Незакінчене речення».