Урок №46 з географії для 7 класу. С. Кобернік, Р. Коваленко - Природні зони Північної Америки. Арктичні пустелі. Тундра. Ліси помірного поясу.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» » з використанням навчального посібника С. Кобернік, Р. Коваленко.

Урок №46. Природні зони Північної Америки. Арктичні пустелі. Тундра. Ліси помірного поясу.

Мета: ознайомити учнів з основними природними зонами Північної Америки: арктичними пустелями, тундрою, лісами помірного поясу.

Пояснити особливості кожної з цих природних зон, їх географічне розташування, кліматичні умови, флору та фауну.

Розуміння впливу клімату на формування природних зон:

Учні повинні зрозуміти, як кліматичні особливості, такі як температура, опади та сезонні коливання, впливають на розвиток природних зон.

Визначити, чому арктичні пустелі, тундра і ліси помірного поясу є характерними для Північної Америки.

Ознайомлення з характеристиками арктичних пустель, тундри та лісів помірного поясу:

Вивчити рослинний і тваринний світ кожної природної зони.

Розглянути адаптації організмів до екстремальних умов цих зон (наприклад, адаптації рослин до низьких температур у тундрі чи до посухи в арктичних пустелях).

Розвиток вмінь картографічного аналізу:

Учні повинні навчитися знаходити природні зони на карті Північної Америки, визначати межі поширення арктичних пустель, тундри та лісів помірного поясу.

Визначити важливі географічні об'єкти, які належать до цих зон.

Формування екологічної свідомості та розуміння глобальних проблем:

Обговорити вплив змін клімату на природні зони Північної Америки, зокрема на арктичні пустелі та тундру.

Ознайомити учнів з важливістю збереження цих екосистем, їх роль у стабільності клімату та біорізноманітті.

Очікуванні результати: учні повинні знати про географічне розташування арктичних пустель, тундри та лісів помірного поясу на карті Північної Америки.

Вони повинні розрізняти ці природні зони за основними характеристиками: клімат, типи рослинності, види тварин.

Розуміння специфіки кожної природної зони:

Учні повинні описувати особливості арктичних пустель, тундри та лісів помірного поясу, пояснюючи, чому ці зони виникають саме в таких географічних умовах.

Вони повинні знати, як клімат, температура, кількість опадів і сезонні коливання температури впливають на розвиток рослинності та тваринного світу в кожній природній зоні.

Розвиток уявлення про флору і фауну кожної з природних зон:

Учні повинні визначати основні види рослин та тварин, характерних для кожної природної зони, наприклад, для арктичних пустель — мохи, лишайники; для тундри — карликові дерева та олені; для лісів помірного поясу — хвойні дерева та лосі.

Вони повинні вміти розрізняти організмів за їх адаптацією до суворих умов.

Здатність здійснювати картографічний аналіз:

Учні повинні вміти знаходити на карті Північної Америки межі арктичних пустель, тундри та лісів помірного поясу.

Вони мають бути здатними аналізувати, як природні зони змінюються від півночі до півдня континенту.

Розуміння впливу людини на ці природні зони:

Учні повинні знати про негативний вплив людини на природні зони, зокрема про зміну клімату, яке загрожує тундрі та арктичним пустелям.

Вони повинні усвідомити важливість охорони цих екосистем для збереження глобального клімату та біорізноманіття.

Формування екологічної свідомості:

Учні повинні розуміти важливість збереження природних зон Північної Америки, особливо таких вразливих, як арктичні пустелі та тундра.

Вони мають знати про глобальні екологічні проблеми, такі як глобальне потепління, і його вплив на ці зони.

Обладнання:  мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.  

Слайд3. Слово вчителя.

Слайд4. Робота в підручнику.

Слайд5. Арктичні пустелі. Займають острівну частину біля материка в межах арктичного кліматичного поясу.

Слайд6. Арктичні пустелі – справжнє царство тюленів та моржів.

Слайд7. Господарем Арктики називають білого ведмедя.

Слайд8. На прибережних скелях існують «пташині базари» – поселення різних видів птахів, які живляться рибою.

Слайд9. Північне узбережжя материка займає зона тундри.

Слайд10. Рослинний світ: мохи й лишайники, низенькі чагарники, полярні маки й незабудки, карликова береза, вільха й верба.

Слайд11. Тварини: песці, полярні вовки, оленів карибу, вівцебик.  

Слайд12. Зона хвойних лісів – тайга – тягнеться у Північній Америці двома смугами.

Слайд13. Гімнастика для очей.

Слайд14. Слово вчителя.

Слайд15. Тварини: лосі та олені.

Слайд16. Хижаки: рисі, вовки, росомахи.

Слайд17. Серед гризунів багато білок, бурундуків, бобрів.

Слайд18. Мішані хвойно-широколисті ліси.

Слайд19. Слово вчителя.

Слайд20. Робота в підручнику.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд21. Домашнє завдання.

Підсумок.

Рефлексія.