Урок №36 інтегрованого курсу "Здоров’я, безпека та добробут" для 7 класу. Автори: О. Шиян та ін. - Ощадне використання ресурсів.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу за підручником «Здоров’я, безпека та добробут». Автори: Шиян О. І., Волощенко О. В., Дяків В. Г., Козак О. П., Седоченко А. Б.

Урок №36. Ощадне використання ресурсів.

Мета: пояснити причини необхідності ощадливого використання ресурсів для збереження довкілля.

Розглянути способи раціонального використання води, енергії, ґрунтів, лісів та інших природних багатств.

Розвивальні цілі:

Формувати уявлення про зв’язок між людською діяльністю та станом природного середовища.

Розвивати екологічне мислення та відповідальність за збереження ресурсів.

Стимулювати навички аналізу і пошуку рішень для раціонального використання природних ресурсів.

Виховні цілі:

Виховувати екологічну свідомість та повагу до природи.

Формувати в учнів звички ощадного використання ресурсів у повсякденному житті.

Заохочувати до участі в екологічних ініціативах та заходах.

Практичні завдання:

Навчити учнів визначати способи економії ресурсів у власному житті (зменшення споживання води, енергії, правильна утилізація відходів).

Провести розрахунки щодо споживання ресурсів і запропонувати шляхи їх зменшення.

Очікуванні результати: учні розуміють поняття природних ресурсів, їх класифікації.

Знають причини необхідності ощадного використання ресурсів для збереження екосистем та запобігання їх виснаженню.

Можуть пояснити, як людська діяльність впливає на стан природних ресурсів і які наслідки це має для довкілля.

Учні здатні аналізувати власне споживання ресурсів (води, енергії, паперу тощо) та визначати, як його зменшити.

Вміють запропонувати конкретні способи ощадливого використання ресурсів у повсякденному житті (використання енергозберігаючих приладів, сортування сміття, зменшення використання пластику).

Можуть розробити простий план дій для ощадного використання ресурсів у своєму домі чи школі.

Учні усвідомлюють важливість збереження природних ресурсів для майбутніх поколінь.

Формують позитивне ставлення до ощадливого споживання та екологічного способу життя.

Проявляють готовність змінювати власні звички для раціонального використання ресурсів.

Учні розробили мініпроєкт або пропозиції щодо ощадного використання одного з ресурсів (наприклад, зменшення споживання води чи енергії вдома).

Підготували інфографіку або презентацію про екологічні звички, які допомагають економити ресурси.

Провели аналіз можливих наслідків нераціонального використання природних ресурсів та обговорили способи їх уникнення.

Учні починають застосовувати екологічно відповідальні звички у своєму житті, такі як вимикання світла, економія води, використання багаторазових матеріалів замість одноразових.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Слово вчителя.

Слайд4. Словничок.

Слайд5. Запам’ятай.

Слайд6. Словничок.

Слайд7. Online завдання.

Слайд8. Побесідуймо.

Слайд9. Робота з підручником.

Слайд10-12. Словничок.

Слайд13. Поміркуймо.

Слайд14. Робота з підручником.

Слайд15. Поміркуймо.

Слайд16. Гімнастика для очей.

Слайд17-18. Обговоріть ситуації.

Слайд19. Поміркуймо.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд20. Домашнє завдання.

Підсумок.

Рефлексія.