Урок №24 інтегрованого курсу "Здоров’я, безпека та добробут" для 7 класу. Автори: О. Шиян та ін. - Психоемоційне здоров’я

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу за підручником «Здоров’я, безпека та добробут». Автори: Шиян О. І., Волощенко О. В., Дяків В. Г., Козак О. П., Седоченко А. Б.

Урок №24. Психоемоційне здоров’я. Інтелектуальний та емоційний розвиток підлітка.

Мета: ознайомити учнів із поняттям психоемоційного здоров'я та його значенням для загального благополуччя.

Розкрити основні аспекти інтелектуального та емоційного розвитку підлітка, пояснюючи, як вони впливають на мислення, навчання та соціальну поведінку.

Допомогти учням зрозуміти взаємозв’язок між емоціями та інтелектуальною діяльністю, а також роль емоційного інтелекту в успішній соціалізації.

Формувати навички саморегуляції, управління емоціями та стресом, щоб підтримувати психоемоційне здоров'я.

Сприяти розвитку самосвідомості, підвищенню самооцінки та покращенню навичок позитивного мислення.

Очікуванні результати: учні зможуть пояснити, що таке психоемоційне здоров’я та чому воно важливе для загального благополуччя.

Знатимуть основні етапи та особливості інтелектуального й емоційного розвитку підлітка.

Розумітимуть взаємозв'язок між емоціями та інтелектуальною діяльністю.

Розвиток навичок саморегуляції:

Учні навчаться основним методам управління стресом, контролю емоцій та підтримання позитивного психоемоційного стану.

Володітимуть базовими навичками емоційної саморегуляції, що допоможуть у подоланні труднощів і напружених ситуацій.

Уміння аналізувати та розпізнавати емоції:

Учні зможуть розпізнавати свої емоції та аналізувати, як вони впливають на їхню поведінку, навчання та взаємини з іншими людьми.

Навчаться розпізнавати та поважати емоції інших людей, сприяючи розвитку емпатії.

Розвиток позитивного мислення та самооцінки:

Учні зможуть формувати позитивний образ себе та підвищувати самооцінку завдяки усвідомленню своїх сильних сторін і досягнень.

Сформують навички позитивного мислення, які допоможуть у вирішенні життєвих труднощів та підтримці психоемоційного здоров’я.

Сформоване відповідальне ставлення до свого психоемоційного здоров’я:

Учні усвідомлюватимуть важливість підтримки психоемоційного здоров’я та застосування на практиці знань і навичок для його збереження.

Стануть більш відповідальними у турботі про своє психоемоційне благополуччя, а також у розвитку інтелектуальних та емоційних навичок.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Запам’ятай.

Слайд4. Словничок.

Слайд5. Для збереження власного психоемоційного здоров’я необхідно:

Слайд6. Словничок.

Слайд7. Робота з підручником.

Слайд8-9. Які бувають емоції?

Слайд10. Робота з підручником.

Слайд11. Допомогти впоратися із сильною негативною емоцією допоможе проста дихальна вправа «трикутник».

Слайд12-18. Розкажи, яку емоцію відчувають діти?

Слайд19. Гімнастика для очей.

Слайд20-21. Словничок.

Слайд22. Слово вчителя.

Слайд23. Робота з підручником.

Слайд24. Побесідуймо.

Слайд25-28. Поради щодо розвитку емоційного інтелекту.

Слайд29. Робота з підручником.

Слайд30. Для роздумів.

Слайд31. Робота з підручником.

Слайд32. Домашнє завдання.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд33. Обери смайлик, який відповідає твоєму настрою сьогодні.

Підсумок.

Рефлексія.