Урок №18 з етики для 6 класу за Мелещенко Т. В. - Як сприймати «інакшість». Як інакші стали ближніми. Що допомагає приймати «інакшість».

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Етика» з використанням навчального посібника Мелещенко Т. В., Желіба О. В., Бакка Т. В., Ашортіа Є. Д., Козіна Л. Є.

Урок №18. Як сприймати «інакшість». Як інакші стали ближніми. Що допомагає приймати «інакшість».

Мета: пояснити учням, що означає "інакшість", допомогти зрозуміти, що люди можуть відрізнятися за різними параметрами, такими як культура, релігія, етнічна приналежність, статева ознака, фізичні здібності та інші, залучати учнів до власного досвіду "інакшості". Вони можуть поділитися своїми власними історіями або розповідями про те, як вони взаємодіяли з людьми, які були іншими, представити приклади позитивних взаємодій з представниками різних груп. Навчати учнів цінувати різницю, бути толерантними і поважати інших незалежно від їхньої "інакшості", обговорити важливості поваги до прав та свобод кожної людини. Обговорити та розібрати стереотипи та упередження, які можуть виникати внаслідок "інакшості". Акцентувати на тому, щоб оцінювати людину за її вчинки та якості, а не за зовнішніми ознаками.

Очікуванні результати: учні розуміють, що "інакшість" означає більше, ніж просто зовнішні особливості, що люди можуть відрізнятися за різними параметрами, і це нормально, розвивають толерантність та повагу до індивідів, які відрізняються від них, вміють взаємодіяти з іншими з повагою та відкритістю, розвивають навички співпраці та ефективної комунікації в різноманітних групах, можуть конструктивно висловлювати свої думки та слухати інші точки зору, ідентифікують та долають стереотипи та упередження, які можуть виникати внаслідок "інакшості", розуміють, що різноманітність є невід'ємною частиною людського суспільства і сприймати її як щось природне та цінне.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Прочитай діалог. Що могло спонукати в собі інакшість?

Слайд4. Поміркуй.

Слайд5. Вправа «Трибуна думок»

Слайд6. Запам’ятай.

Слайд7. Розгляньте та обговоріть карту.

Слайд8. Запам’ятай.

Слайд9. Румуни.

Слайд10. Білоруси.

Слайд11. Росіяни.

Слайд12. Болгари.

Слайд13. Греки.

Слайд14. Гагаузи.

Слайд15. Євреї.

Слайд16. Кримські татари.

Слайд17. Запам’ятай.

Слайд18. Факт, над яким варто замислитися.

Слайд19. Перейди за QR-кодом і прочитай декларацію Комітету міністрів Ради Європи про «Культурну різноманітність»

Слайд20. Вправа «Трибуна думок»

Слайд21. Слово вчителя.

Слайд22. Вправа «Трибуна думок»

Слайд23.Гімнастика для очей.

Слайд24. Слово вчителя.

Слайд25. Побесідуймо.

Слайд26. Робота в підручнику.

Слайд27. Пригадай.

Слайд28. Робота в підручнику.

Слайд29. Побесідуймо.

Слайд30. Вправа «Трибуна думок»

Слайд31. Робота в підручнику.

Слайд32. Запам’ятай.

Слайд33. Робота в підручнику.

Слайд34. Побесідуймо.

Слайд35-36. Словничок.

Слайд37. Поміркуй.

Слайд38. Робота в підручнику.

Слайд39. Домашнє завдання.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд40. Дай відповіді на запитання.

Підсумок.

Рефлексія.