Урок №154 для 6 класу з математики за О. Істер - Об’єм прямокутного паралелепіпеда і куба. Одиниці вимірювання об’єму.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 154.  Об’єм прямокутного паралелепіпеда і куба. Одиниці вимірювання об’єму.

Мета: сформувати поняття одиниці вимірювання об'єму; об'єму прямокутного паралелепіпеда і куба, вміння виконувати завдання на обчислення об’ємів; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вільно вміють виконувати завдання на обчислення об’ємів.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

ВНМ (повторення навчального матеріалу)

Слайд 5-10. Основні поняття теми.

Слайд 11-12. Рухлива гра. Фізкультхвилинка

Слайд 13-21. Робота з підручником. виконання завдання 1-4 рівня: №1630, 1640, 1642, 1644, 1646, 1649, 1651, 1652.

Слайд 22. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 23. Завдання. Знайди об’єми фігур, зображених на малюнку 137 і малюнку 138, якщо об’єм кожного кубика дорівнює 1 м³.

Слайд 24. Завдання. Обчисли об’єм куба, ребро якого дорівнює:

 1) 7 см; 2) 12 дм; 3) 2/5 м; 4) 0,2 м.

Слайд 25. Завдання. Обчисли об’єм прямокутного паралелепіпеда, виміри якого дорівнюють 0,8 м, 5 дм, 52 см.

Слайд 26-27. Завдання для найдопитливіших.

Чи можна з прямокутних паралелепіпедів 1x1x2 скласти куб 3x3x3 без одного кубика на ребрі (див. мал.)?

Підсумок

Слайд 28. Підсумок уроку.

Рефлексія

Слайд 29. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 30. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.