Урок №15 для 8 класу з мистецтва за Л.М. Масол - Шедеври Північного Відродження

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Масол»

Урок №15. Шедеври Північного Відродження

Сприймання: О. Лассо Хори «Луна, «Тік-Так»». М. Скорик Три фантазії для лютні зі Львівської табулатури ХУІ ст.

Створення зимового пейзажу, намагаючися передати настрій природи (гуаш)

Мета: виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток мистецьких художніх інтересів, естетичних потреб; формування системи мистецької грамотності, яка відображає видову, жанрову, стильову специфіку і взаємодію мистецтв; розвиток умінь сприймання, інтерпретації та оцінювання творів мистецтва й художніх явищ; стимулювання здатності учнів до художньо-творчого самовираження в мистецькій діяльності, до здійснення мистецької комунікації; розвиток художніх мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу; формування потреби в естетизації середовища та готовності до участі в соціокультурному житті.

Обладнання: мультимедійний комплект, гуаш.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд3. Обговоріть.

Слайд4-9. Слово вчителя

Слайд10. Порівняйте зразки української архітектури зі спорудами Італії та інших європейських країн доби Відродження. Визначте спільні ознаки.

Слайд11-13. З історії шедевра

Слайд14-18. Слово вчителя

Слайд19. Розгляньте ілюстрації, ретельно виписані деталі. Спробуйте розкрити символічний зміст картин Босха і Брейгеля.

Слайд20-21. Слово вчителя

Слайд22. Прослухайте: О. Лассо. «Луна».

Слайд23. Прослухайте: О. Лассо. «Тік-Так».

Слайд24. Обговоріть.

Слайд25. Розгляньте світлини. Що можна розповісти про характер музикування зображених людей? 

Слайд26-28. Слово вчителя

Слайд29. Послухайте: М. Скорик. Три фантазії для лютні зі Львівської табулатури ХVІ ст.

Слайд30. Обговоріть.

Слайд31. Розгляньте світлини. Що цікавило художників минулого під час відображення явищ музичної культури? До яких груп належать зображені музичні інструменти?

Слайд32. Гімнастика для очей

Практична діяльність учнів

Слайд33. Намалюйте зимовий пейзаж, намагаючись передати настрій природи (гуаш).

Слайд34. Послідовність виконання

Слайд35. Продемонструйте власні роботи.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд36. Мистецька скарбничка

Слайд37. Узагальнюємо, аргументуємо, систематизуємо

Підсумок

Слайд38. За бажанням

Рефлексія

Слайд39. Рефлексія «Зірковий настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку