Урок №148 для 5 класу з математики за О. Істер - Розв’язування вправ і задач на знаходження середнього арифметичного числа.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 148. Розв’язування вправ і задач на знаходження середнього арифметичного числа.

Мета: ввести поняття середнього арифметичного; сформувати вміння застосовувати його при розв'язуванні вправ і задач у практичній діяльності; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють знаходити середньо арифметичне чисел, застосовувати його при розв'язуванні вправ і задач .

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-6. Математичні приклади.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7-8. Рухлива вправа.

Слайд 9- 17. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 3 рівня складності: № 1689, 1691, 1692, 1694, 1698.

Слайд 18. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 19 Завдання.
Середнє арифметичне двох чисел дорівнює 100. Одне з чисел 70. Знайдіть друге число.

Слайд 20. Завдання:

Знайдіть ділене, якщо неповна частка дорівнює 15, остача 7, дільник 38.

Яку остачу отримаємо при діленні знайденого діленого на 15?

Слайд 21. Індивідуальна робота.

Відомо, що в середньому 4/5 курців страждають на захворювання легень.

Скільки мешканців деякого населеного пункту ймовірно мають захворювання легень, якщо 900 серед них — курці?

Слайд 22. Задачі на логіку.

Поїзд метро складається з п’яти вагонів. Сергій і Денис домовилися їхати в другому вагоні. Як так сталося, що вони їхали в різних вагонах? Юля й Оля домовлялися їхати у третьому вагоні. Чи обов’язково вони їхатимуть в одному вагоні?

Підсумок

Слайд 23. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 24. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.