Урок №14 з географії для 7 класу. Т. Гільберг, А. Довгань, В. Совенко - Яка роль повітряних мас у формуванні клімату.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» з використанням навчального посібника Гільберг Т.Г., Довгань А.І., Совенко В.В.

Урок №14. Яка роль повітряних мас у формуванні клімату.

Мета: ознайомити учнів із поняттям повітряних мас, їхнім походженням, основними типами (екваторіальні, тропічні, помірні, арктичні та антарктичні).

Пояснити, як рух і взаємодія повітряних мас впливають на формування кліматичних умов у різних частинах світу.

Розкрити зв’язок між повітряними масами та кліматичними явищами, такими як опади, температурні зміни, вітри тощо.

Розвивальна мета:

Розвивати вміння учнів аналізувати карти руху повітряних мас і розуміти, як ці рухи впливають на погоду та клімат.

Сприяти розвитку критичного мислення шляхом вивчення взаємодії різних повітряних мас і їхнього впливу на клімат регіону.

Формувати навички аналізу кліматичних карт і прогнозів погоди.

Виховна мета:

Виховувати екологічну свідомість щодо впливу кліматичних змін на повітряні маси та їхню роль у глобальній кліматичній системі.

Формувати відповідальне ставлення до природних процесів і взаємодії людини з природним середовищем.

Практична мета:

Навчити учнів використовувати знання про повітряні маси для пояснення кліматичних особливостей різних регіонів.

Показати, як зміни в русі повітряних мас можуть призводити до екстремальних кліматичних явищ, таких як посухи, сильні вітри, зливи тощо.

Дати учням уявлення про механізми прогнозування погоди на основі аналізу руху повітряних мас.

Очікуванні результати: учні будуть знати основні типи повітряних мас (екваторіальні, тропічні, помірні, арктичні та антарктичні) та їхні характеристики.

Розумітимуть, як повітряні маси формуються і що впливає на їхній рух.

Знатимуть, як взаємодія повітряних мас впливає на кліматичні процеси та явища, такі як опади, температурні коливання, вітри тощо.

Учні розумітимуть роль фронтів, які виникають на межі повітряних мас, і їхній вплив на погоду.

Практичні навички:

Учні навчаться аналізувати карти повітряних мас і фронтів, щоб прогнозувати погоду і розуміти кліматичні умови в певних регіонах.

Оволодіють навичками використання кліматичних даних для визначення, як повітряні маси впливають на погодні зміни.

Зможуть пояснювати зв’язок між рухом повітряних мас та виникненням кліматичних явищ, таких як посухи, штормові вітри або сильні дощі.

Аналіз і оцінка:

Учні зможуть аналізувати кліматичні карти для визначення, які типи повітряних мас домінують у певних регіонах та як вони впливають на кліматичні умови.

Здатність оцінювати вплив глобальних кліматичних змін на поведінку повітряних мас та їхню роль у формуванні екстремальних кліматичних явищ.

Особисті якості:

Розвиватимуть екологічне мислення та усвідомлення впливу змін клімату на повітряні маси та природні процеси.

Учні формуватимуть відповідальне ставлення до природи та розуміння важливості кліматичних досліджень для прогнозування погоди і мінімізації шкоди від природних катаклізмів.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Позитивне налаштування на урок. Коло успіху.

Слайд3. Слово вчителя.

Слайд4. Словничок.

Слайд5. 4 основні типи повітряних мас:

Слайд6. Слово вчителя.

Слайд7. Словничок.

Слайд8. Географічні рекорди.

Слайд9. Сталі пояси атмосферного тиску на Землі (рН – тиск низький, рВ – тиск високий).

Слайд10. В екваторіальних широтах тиск низький. Тепле повітря, піднімаючись угору, швидко охолоджується, а його відносна вологість росте.

Слайд11. Схема руху повітря в тропосфері.

Слайд12. Словничок.

Слайд13. Слово вчителя.

Слайд14. Розгляньте та обговоріть схему.

Слайд15. Пасати.

Слайд16-17. Слово вчителя.

Слайд18. Береговий бриз (денний).

Слайд19. Гімнастика для очей.

Слайд20. Береговий бриз (нічний).

Слайд21. Довідничок.

Слайд22. Північний вітер.

Слайд23. Західний вітер.

Слайд24. Південний вітер.

Слайд25. Східний вітер.

Слайд26. Формування мусонів.

Слайд27. Слово вчителя.

Слайд28. Густий трав’яний покрив поверхні зменшує добову амплітуду температури ґрунту й знижує її середню температуру.

Слайд29. Сніговий покрив зменшує втрату тепла поверхні.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд30. Домашнє завдання.

Підсумок.

Рефлексія.