Урок №14 для 1 класу з музичного мистецтва за Л. Аристовою - Хто це стукає в оселю? Це — колядники веселі!

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Аристова, Н. Чєн»

Урок №14. Хто це стукає в оселю? Це — колядники веселі!

Колядники/колядниці; колядки.

СММ: у. н. колядка «Коляд, коляд, колядниця»; «Різдвяна радість» (муз. М. Ведмедері, сл. Н. Стецької).

СМ: м/ф «Як дідух Різдво врятував».

СОМ: Н. Курій-Максимів «Колядники».

ХТД: у. н. колядка «Коляд, коляд, колядниця» — розучування; вокальна імпровізація (пісня-побажання до новорічних свят).

ДМІ: гра на дзвіночках

Мета: розкрити значення зимових календарно – обрядових пісень (колядок) у житті народу; узагальнити знання про побутування в Україні обрядів і звичаїв зустрічі Нового року; збагачувати емоційно – естетичний досвід учнів; розвивати вокально – хорові навички; виховувати інтерес до календарно – обрядових пісень, повагу до народних традицій.

Очікувані результати: здобувач освіти співає вокальні вправи, дитячі пісні (зокрема музичний фольклор — українська народна колядка «Коляд, коляд, колядниця») у відповідному настрої, характері; дотримується правил співу (постава, дихання); відтворює прості ритмічні послідовності (створені з половинних, четвертних та восьмих тривалостей); виконує пісні «в ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою рухів; створює елементарний ритмічний супровід до пісні; імпровізує голосом (музичні, мовленнєві інтонації), на музичних інструментах; рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом); сприймає твір мистецтва та висловлює враження, добирає із запропонованих слів співзвучні особистим емоціям; визначає темп (повільно, помірно, швидко); регістр (високий, середній, низький), динаміку (гучно, тихо), тембр (звучання хору та оркестру), характеризує мелодію; презентує результати власної творчості (співає пісні, виконує танцювальні рухи); бере участь у колективному виконанні творчого задуму; у шкільних мистецьких заходах (Вертеп), дотримується правил творчої співпраці, вербально описує свій творчий задум; визначає, що вдалося, чи не вдалося у виконанні того, що було задумано.

Формування ключових компетентностей:

екологічної: спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи засобами мистецтва;

уміння вчитися: формування уміння визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва;

громадянської та соціальної: співпраці з іншими, використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан).

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд2. Послухайте вірш і налаштуйтеся на роботу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд3. Сьогодні на уроці вас чекає відкриття

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд4-8. Розповідь янголят

Слайд9. Послухайте колядку «Різдвяна радість» (муз. М. Ведмедері, сл. Н. Стецької).

Слайд10. Дайте відповіді на питання.

Слайд11. Фізкультхвилинка.

Слайд12. Послухайте: «Коляд, коляд, колядниця».

Слайд13-15. Розучування тексту колядки

Слайд16. Виконання колядки

Слайд17. Гімнастика для очей

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Слайд18. Перегляньте мультфільм «Як дідух Різдво врятував».

Слайд19. На дозвіллі …

Рефлексія

Слайд20. Рефлексія «Ресторан»