Урок №133 для 1 класу з читання за М.С. Вашуленко - Читання. Звук [ш], позначення його буквою ш, Ш (ша). Зіставлення звуків [ж] – [ш] . Читання й опрацювання тексту «Пошта».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Буквар. Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2018)»

Урок №133. Читання. Звук [ш], позначення його буквою ш, Ш (ша). Зіставлення звуків [ж] – [ш] . Читання й опрацювання тексту «Пошта».

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розвивати вміння сприймати на слух невеликий текст, виокремлювати в ньому слова зі звуком [ш]; ознайомити із друкованою буквою ш, Ш; розвивати навички читання у швидкому темпі.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Емоційне налаштування «Палітра настрою».

Мій настрій на початку уроку … кольору, тому що ….

Слайд 4-6. Артикуляційні вправи.

Слайд 7. Робота над скоромовкою

Слайд 8. Гімнастика для очей.

• Повідомлення теми і мети уроку

ІI. Вивчення нового матеріалу

Слайд 9. Гра «Буква загубилася».

Слайд 10-11. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 12. Звуковий аналіз слів.

Слайд 13-14. Знайомимося з буквою.

Слайд 15. Робота з конструктором LEGO

Слайд 16. Рухлива вправа «Це здорово!».

Слайд 17. Виділення звука [ш].

Слайд 18. Вправи з читання.

Слайд 19. Читання слів.

Слайд 20. Променеве читання слів.

Слайд 21. Читання слів.

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

Слайд 23. Стратегія «Передбачення»

Слайд 24. Вправа «Входження в малюнок»

Слайд 25. Щоденні 5. Читання з другом

Слайд 26. Вправа «Відкритий мікрофон».

ІІІ. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 27. Гра «Аукціон».

Слайд 28. Ребус.

ІV. Підсумок та рефлексія уроку. Рефлексія «Імбирний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.

Слайд 29. З якою буквою ознайомилися на уроці? (ш).

Слайд 30. Рефлексія «Палітра настрою».