Урок №13 для 8 класу з мистецтва за Л.М. Масол - Ідеали й образи Ренесансу

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Масол»

Урок №13. Ідеали й образи Ренесансу

Створення живописного парний портрету літературного героя доби Відродження (акварель або гуаш, пензлі)

Мета: виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток мистецьких художніх інтересів, естетичних потреб; формування системи мистецької грамотності, яка відображає видову, жанрову, стильову специфіку і взаємодію мистецтв; розвиток умінь сприймання, інтерпретації та оцінювання творів мистецтва й художніх явищ; стимулювання здатності учнів до художньо-творчого самовираження в мистецькій діяльності, до здійснення мистецької комунікації; розвиток художніх мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу; формування потреби в естетизації середовища та готовності до участі в соціокультурному житті.

Обладнання: мультимедійний комплект, акварель або гуаш, пензлі.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд3. Обговоріть.

Слайд4-12. Слово вчителя

Слайд13. Порівняйте варіанти втілення теми «П’єта» тим самим автором. Які емоції та настрій вони викликають? Який із них трагічніший? Поясніть, аналізуючи кожну композицію, пластичні засоби, ракурси, пози.

Слайд14-17. Слово вчителя

Слайд18. Порівняйте інтерпретації образу Давида різними авторами.

Слайд19-22. Слово вчителя

Слайд23. Розгляньте світлини. Зверніть увагу на вирази облич, погляди, пози зображених. Проаналізуйте композиції картин, витонченість кольорової гами, роль деталей і тла. Який образ найбільше вас вразив? Поясніть чому.

Слайд24-25. З історії шедевра

Слайд26. Гімнастика для очей

Практична діяльність учнів

Слайд27. Намалюйте парний портрет літературних героїв доби Відродження (кольорові олівці; акварель або гуаш, пензлі).

Слайд28. Послідовність виконання

Слайд29. Продемонструйте власні роботи.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд30-32. Мистецька скарбничка

Слайд33. Узагальнюємо, аргументуємо, систематизуємо

Підсумок

Рефлексія

Слайд34. Рефлексія «Запитання від віртуального друга»