Урок №103 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Т. Гільберг - «До кого звертатися в разі виникнення небезпечної ситуації»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Ольга Гнатюк, Ніна Павич (2023)»

Урок №103. Тема «До кого звертатися в разі виникнення небезпечної ситуації»

Очікувані результати: учні формують уявлення про небезпечні ситуації; усвідомлюють необхідність дотримання правил безпеки; вміють правильно поводитися у критичний момент; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

сформувати уявлення про небезпечні ситуації; усвідомити необхідність дотримання правил безпеки; вчити правильно поводитися у критичний момент; бути відповідальними; вчити мовленнєвої культури; вдосконалювати навички аналізу ситуації і дотримання правил поведінки; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: вчити правилам поведінки на природі; розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, відповідальність;

інформаційної: вчити орієнтуватися і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з дослідів, підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення до свого здоров’я та турботу про близьких; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, навички попередження травматизму.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Слайд 3. Ранкове коло.

Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 4. - Поміркуй. 

Повідомлення теми і мети уроку

Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником

Слайд 5 Розгорніть підручники на сторінці 109.

Слайд 6.  Словничок

Слайд 7.  Запам’ятайте!

Слайд 8.  Запам’ятайте!

Слайд 9.  Запам’ятайте!

Слайд 10.  Запам’ятайте!

Слайд 11.  Запам’ятайте!

Слайд 12.  Запам’ятайте!

Слайд 13.  Попрацюйте в групах.

Фізкультхвилинка

Слайд 14  Рухлива вправа.

Робота в зошитах.

Слайд 16. Сторінка 77. Вправа 1. Міркуємо.

Слайд 17.  Досліджуємо.

Слайд 18.  Поміркуй.

Фізкультхвилинка

Слайд 19.  Рухлива вправа.

Закріплення вивченого

Слайди 20-29. Пограємо.

Усвідомлення набутих знань

Слайд 30.  Висновок

Слайд 31. Інтерактивна вправа.

Рефлексія

Слайд 32. Рефлексія «Мій настрій».