Урок №83 для 5 класу з математики за О. Істер - Ознаки подільності на 2, 5, 10. Розв’язування вправ та задач

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 83. Ознаки подільності на 2, 5, 10. Розв’язування вправ та задач.

Мета: сформувати поняття про ознаки подільності на 2, 5 і 10; закріпити вміння розв'язувати завдання на застосування цих властивостей; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють розв'язувати завдання на застосування властивостей ознак подільності на 2, 5 і 10.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Усний рахунок.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-12. Основні поняття теми.

Слайд 13-14. Рухлива вправа.

Слайд 17-22. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1 - 4 рівня складності № 950, 951, 953, 956, 960, 961, 962.

Слайд 23. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 24. Завдання: З’ясуйте, якою цифрою в числі 37* треба замінити «зірочку», щоб воно: 1) було парним; 2) було непарним; 3) ділилося на 5; 4) ділилося на 10.

Слайд 25. Завдання. Із цифр 2, 0, 5 і 7 складіть всі можливі чотирицифрові парні числа, цифри в яких не повторюються.

Слайд 26. Індивідуальна робота.

Завдання. Микита Кожум’яка вичинив 106 шкур. Перші чотири години він вичиняв по 16 шкур за годину, а потім почав вичиняти по 14 шкур за годину. Скільки часу витратив Кожум’яка на вичинку всіх шкур?

Слайд 27. Задачі на логіку.

Перевірте, що кожне із чисел 6, 28, 496 дорівнює сумі всіх своїх дільників, не враховуючи самого числа.

(Такі числа називають досконалими).

Підсумок

Слайд 28. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 29. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 30. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.