Урок №70 для 5 класу з української мови за О. Авраменко - Тренувальні вправи. Наголос. Орфоепічна помилка.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Українська мова» О. Авраменко для 5 класу за програмою НУШ.

Урок №70. Тренувальні вправи. Наголос. Орфоепічна помилка

Мета: поглибити знання учнів про склад та наголос; формувати вміння та навички ділити слова на склади, правильно вимовляти наголошені й ненаголошені голосні; дати поняття про орфоепічну помилку; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Очікувані результати: учень/учениця чітко й правильно вимовляє звуки в процесі мовлення; спостерігає за фонетичними явищами в мовленні, зокрема й на прикладі літературних творів [6 МОВ 4.1.2]; аналізує мовлення за орфоепічними та орфографічними характеристиками [6 МОВ 3.3.2-4]; вправно застосовує алфавіт; знаходить й виправляє огріхи й помилки в змісті, будові й мовному оформленні власних висловлень [6 МОВ 3.3.1-1]; застосовує знання правил орфографії й орфоепії для вдосконалення власного мовлення [6 МОВ 4.1.1]; виявляє й аналізує орфографічні помилки; пояснює виправлення, покликаючись на вивчені правила [6 МОВ 3.3.1-2]; вправно користується словниками; відтворює зміст почутого тексту з дотриманням орфоепічних норм[6 МОВ 1.2.1]; удосконалює письмовий текст (власний та чужий) [6 МОВ 3.3.2-4]; - характеризує вплив неправильного наголошування, вимови на сприйняття слухачем змісту почутого повідомлення [6 МОВ 1.5.3-1]; дотримується орфоепічних, графічних, орфографічних норм у процесі вибору мовленнєвих засобів [6 МОВ 1.7.1-3]; послуговується засобами милозвучності у власному мовленні [6 МОВ 1.7.2-1]; розпізнає роль окремих звуків як виражальних засобів у тексті [6 МОВ 2.2.6-2]; виявляє і виправляє помилки, допущені в тексті, з урахуванням засвоєних мовних норм [6 МОВ 3.3.1].

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Запишіть сьогоднішню дату.

Слайд 6. Складаємо асоціативний кущ.

Слайд 7. Творча робота. Продовжіть речення.

Слайд 8. Виконайте завдання одного з варіантів. Завдання можна виконувати колективно (2–5 учнів, учениць).

ІІ. Основна частина

Слайд 10. Прочитайте текст перший раз мовчки. Визначте усно місця пауз, логічно наголошені слова, оберіть потрібний темп мовлення. Прочитайте текст другий раз уголос із правильною інтонацією.

Слайд 11. Виконайте завдання до тексту.

Слайд 12. Виконайте тестові завдання.

Слайд 13. Виконайте тестові завдання.

Слайд 14. Виконайте тестові завдання.

Слайд 15. Гімнастика для очей.

Слайд 16-17. Щоденні 5.

Слайд 18. Прочитайте вірш і виконайте завдання.

Слайд 19. З’ясуйте лексичне значення виділених слів.

Слайд 20. Визначте в кожному рядку слово, на яке падає логічний наголос. Виразно прочитайте вірш повторно, посилюючи голос на виділених словах.

Слайд 21. Виконайте завдання за прочитаним віршем Ліни Костенко.

Слайд 22. Культура слова.

Слайд 23. Культура слова.

Слайд 24. Культура слова.

ІІІ. Заключна частина

Домашнє завдання

Слайд 25. Пояснення домашнього завдання.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 26. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.