Урок №60 для 2 класу з математики за С.О. Скворцовою - Додаємо і віднімаємо числа

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко»

Урок №60. Додаємо і віднімаємо числа

Мета: формувати обчислювальні навички додавання і віднімання з переходом через розряд у межах 100, актуалізувати знання складу числа 10, прийом подання числа у вигляді суми розрядних доданків, спосіб додавання одноцифрового числа до двоцифрового, віднімання одноцифрового числа від двоцифрового в межах 100 без переходу через розряд; перенести цей спосіб міркування на випадки додавання, коли в сумі отримуємо 10 одиниць, на випадки віднімання, коли від круглого числа віднімається одноцифрове число; закріпити введений прийом обчислення.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Ви навчилися додавати і віднімати числа з переходом через розряд у межах 20. Від сьогодні ми будемо вчитися додавати й віднімати числа з переходом через розряд у межах 100. Добрими помічниками нам будуть прийоми обчислень, з якими ми познайомилися раніше. Поспостерігаємо, як вони допоможуть виконувати обчислення з більшими числами.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 8. Завдання 1. Згадай склад числа 10.

Слайд 9. Завдання 2. Подай число у вигляді суми розрядних доданків.

Слайд 10. Завдання 3. Попрацюй із математичними матеріалами.

Слайд 11. Завдання 4. Знайди значення суми. За яким правилом міркували?

Слайд 12. Завдання 4. Зістав суму чисел 76 і 4 із попередньою. Чим вони відрізняються? Як я зміна вплинула на розв'язання? Прокоментуй розв'язання. 

Слайд 13. Завдання 5. Знайди значення виразів, скориставшись підказками. Що спільне в цих обчисленнях?

Слайд 14. Фізкультхвилинка.

Слайд 15. Завдання 6. Подай число у вигляді суми, другий доданок якої – число 10.

Слайд 16. Завдання 7. Обчисли за схемою. Прокоментуй розв'язання. Чи можна міркувати так само, обчислюючи різницю чисел 40 і 8?

Слайд 17. Віднімання одноцифрового числа від круглого числа.

Слайд 18. Завдання 7. Що спільне в знаходженні значень різниць 12 і 8 та 40 і 8? За яким правилом слід міркувати?

Слайд 19. Завдання 8. Закінчи обчислення.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Слайд 21. Завдання 2. Знайди значення суми за схемою.

Слайд 22. Завдання 2. Зістав суму чисел 53 і 7 із попередньою сумою. Чим вони відрізняються? Як я відмінність вплине на розв'язання? Прокоментуй розв'язання. 

Слайд 23. Завдання 3. Знайди значення виразів. Що спільне в обчисленнях?

Слайд 24. Завдання 4. Прокоментуй розв'язання за схемою. Зістав різницю чисел 20 – 6 з попередньою різницею. Чи можна при обчисленні цих різниць міркувати аналогічно. Прокоментуй розв'язання.

Слайд 25. Завдання 5. Знайди значення виразів із коментарем.

Слайд 26. Домашні тренувальні вправи.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія