Урок №53 для 4 класу з математики за С. Скворцовою - Утворюємо багатоцифрові числа різними способами

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 4 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 53. Знайомимось із письмовим множенням і діленням на кругле число

Мета: формувати уявлення про багатоцифрові числа. Актуалізувати вміння читати багатоцифрові числа, визначати розрядний склад числа; знання про розряди, що належать до кожного класу; вміння записувати багатоцифрові числа. Розкрити сутність позиційного принципу запису числа. Формувати вміння лічити в межах мільйона за аналогією з лічбою чисел у межах 1000 ; визначати наступне і попереднє число до даного. Перенести спосіб утворення наступного й попереднього числа на числа в межах мільйона. Формувати вміння утворювати багатоцифрові числа з наступного та попереднього чисел; визначати розрядний склад чисел; утворювати числа з одиниць різних класів та різних розрядів; записувати багатоцифрові числа шляхом вказування їх розрядного складу. Вдосконалювати вміння порівнювати математичні вирази, обчислювальні навички.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної

діяльності учнів.

Слайд 3-5. Математичний диктант. Запишіть:

Слайд 6. Рухлива вправа для очей.

Слайд 7-8. Хвилинка каліграфії.

Слайд 9-10. Завдання 1. Розбий кожне число на класи та прочитай його.

Слайд 11. Завдання 2. Запиши числа.

Слайд 12. Завдання 3. Полічи: від 1 999 до 2 015; від 18 986 до 19 000.

Слайд 13. Завдання 4. До кожного числа назви наступне число. Як одержати наступне число до даного? Запиши відповідні рівності.

Слайд 14. Завдання 5. Утвори з кожного числа наступне до нього число. Запиши відповідні рівності.

Слайд 15. Завдання 6. До кожного числа назви попереднє число. Як одержати попереднє число до даного? Запиши відповідні рівності.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

Слайд 17. Завдання 7. Утвори з кожного числа попереднє до нього число. Запиши відповідні рівності.

Слайд 18-19. Завдання 8. Назви відомі тобі розрядні одиниці. Як отримати кожне з цих чисел із наступного? із попереднього? Чи можна їх отримати в інший спосіб? Розглянь рівності, які записали Сашко та Оля. Чи погоджуєшся ти з учнями? Обґрунтуй свою відповідь.

Слайд 20. Завдання 9. Зістав числа в кожній парі. Чим вони схожі? Чим відрізняються? Склади подібні пари чисел.

Слайд 21. Завдання 10. Утвори числа з одиниць різних класів. Запиши ці числа.

Слайд 22. Завдання 11. Виконай арифметичні дії.

Слайд 23-25. Завдання 12. Утвори числа з одиниць різних розрядів. Запиши ці числа.

Слайд 26-27. Завдання 13. Утвори та запиши числа, що містять:

Слайд 28. Рухлива вправа.

Слайд 29. Завдання 1. Прочитай числа.

Слайд 30. Завдання 2. Прочитай інформацію про висоту споруд Києва. Визнач розрядний склад чисел.

Слайд 31. Завдання 3. Запиши числа:

Слайд 32. Завдання 4. Полічи від 9789 до 9815; від 80 780 до 80 800.

Слайд 33. Завдання 5. До кожного числа утвори наступне число.

Слайд 34. Завдання 6. До кожного числа утвори попереднє число.

Слайд 35-36. Завдання 7. Назви відомі тобі розрядні одиниці. Як одержати кожне із цих чисел із наступного? із попереднього? Поміркуй, чи можна їх одержати в інший спосіб. Максим і Юля записали рівності, за допомогою яких можна одержати 10 000 і 100 000. Чи можна з ними погодитися?

Слайд 37. Завдання 8. Зістав числа в кожному стовпчику. Чим схожі числа? Чим відрізняються? Склади подібні пари чисел.

Слайд 38. Завдання 9. Запиши числа. Визнач їх розрядний склад.

Слайд 39. Завдання 10. Запиши числа.

Слайд 40. Завдання 11. Утвори та запиши число, яке містить:

Слайд 41. Завдання 12. Порівняй вирази, за можливості — без обчислень.

Слайд 42. Рухлива вправа.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія

Слайд 43-45. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 46. Завдання для домашньої роботи.