Урок №50 з курсу "Я досліджую світ" для 1 класу за Т. В. Воронцовою - Театр пантоміми. Досліджуємо емоції.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника «Воронцова Т. В., Пономаренко В. С., Хомич О. Л., Гарбузюк І. В., Андрук Н. В., Василенко К. С.»

Урок №50. Театр пантоміми. Досліджуємо емоції

Очікувані результати:

Учні формують уявлення про театр пантоміми як вид мистецтва, у якому передають емоції та історії без слів; засвоюють знання про основні способи вираження емоцій через міміку, жести й рухи; поповнюють словниковий запас термінами, пов’язаними з пантомімою; розвивають вміння аналізувати та інтерпретувати невербальну інформацію; сприймають усну й візуальну інформацію, аналізують її та висловлюють свої враження; вчаться працювати в групах та парах, виконуючи творчі завдання; виховують толерантність, повагу до емоцій інших людей та інтерес до мистецтва.

Мета:

Формування предметних компетентностей:

Ознайомити з поняттям пантоміми та її особливостями як театрального мистецтва;

Учити розпізнавати емоції за невербальними сигналами (міміка, жести, рухи);

Розвивати уяву, спостережливість і творчі здібності учнів через виконання практичних вправ;

Виховувати інтерес до самовираження через мистецтво пантоміми.

Формування ключових компетентностей:

Уміння вчитися: аналізувати результати своєї роботи; планувати та виконувати творчі завдання, спираючись на поставлену мету; самоорганізовуватися для роботи у творчих групах.

Загальнокультурної: формувати повагу до мистецтва, до емоцій і почуттів інших людей; виховувати доброзичливість і терпимість.

Комунікативної: розвивати навички вираження думок через невербальне спілкування; вчити слухати інших і відповідати на їхні емоції; формувати здатність до командної роботи.

Соціальної: розвивати вміння працювати в групі та взаємодіяти з однокласниками, поважати їхню думку та творчий внесок; формувати культуру поведінки під час групових і творчих завдань.

Інформаційної: навчати отримувати й аналізувати інформацію, представлену невербальними засобами; вдосконалювати вміння інтерпретувати емоції через творчі вправи.

Здоров’язберігаючої: формувати навички розуміння та вираження власних емоцій; виховувати уважність до свого емоційного стану та емоційного стану інших людей; розвивати здатність знаходити гармонію в емоціях через мистецтво.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Ранкове коло.

Слайд3. Організація класу.

Слайд4. Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі.

Слайд 5. Повідомлення теми тижня.

Слайд6. Поміркуй.

Слайд7. Гімнастика для очей.

Слайд 8. Розглянь малюнки та відгадай.

Слайд 9. Словничок.

Слайд 10-11. Візьміть до уваги.

Слайд12. Досліджуємо емоції

Слайд13-14. Зіграйте пантоміму.

Слайд15. Поміркуй і розкажи.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

Слайд 17. Поміркуй.

Слайд 18. Розглянь малюнки та поміркуй 

Слайд 19. Домалюй смайлики у ланцюжку

Слайд 20. Вправа «Відгадай емоцію» 

Слайд 21. Домалюй зображення у відповідному порядку та дізнайся

Слайд 22. Віртуальна подорож до театру

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд23. Online завдання.

Підсумок

Рефлексія