Урок №36 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Червона книга України. Рідкісні рослини.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок№36. Червона книга України. Рідкісні рослини.

Очікувані результати: учні знають деякі рослин які потребують охорони; розуміють для чого створена червона книга України; знають як не потрібно поводитися з природою, для збереження рослин; вміють відповідально і чуйно ставитися до природи.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів з рослинами , які потребують охорони Червоною книгою України, розкрити зв'язок між ставленням людини до природи і різноманітністю та кількістю рослин; формувати національну самосвідомість на основі розкриття взаємозв’язку явищ природи; показати значення діяльності кожної людини для збереження рослинного і тваринного світів; виховувати відповідальне, чуйне ставлення до природи.

формування ключових компетентностей:

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вільне володіння державною мовою - уміння правильно, точно, виразно передавати свої думки засобами мови та мовлення; володіння культурним науковим та професійним мовленням з метою дії на розум та почуття; удосконалення своєї мовленнєвої культури як гуманітарної складової особистості;

інформаційно-комунікаційна компетентність  учні мають уміти шукати потрібні дані, організовувати, обробляти, аналізувати та оцінювати їх, а також продукувати і поширювати інформацію відповідно до своїх цілей

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.

Слайд 4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Гра «Не зіб¢юсь».

Слайд 6. Хвилинка фенологічних спостережень.

Актуалізація опорних знань

Слайд 7-8. Розглянь малюнки.

Слайд 9. Поміркуй.

Слайд 10. Словничок.

Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 11. Фізкультхвилинка для очей.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Слайд 12. Прослухай вірш. Наведи приклади, як ти можеш оберігати природу.

Слайд 13. Розглянь малюнки.

Слайд 14. Розкажи, що означають ці знаки. Які знаки можна ще додати? Намалюй.

Слайд 15-18. Розглянь малюнки рідкісних рослин.

Слайд 19. Візьми до уваги.

Слайд 20. Поміркуй.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 22-25. Прочитай.

Слайд 26. Поміркуй.

Слайд 27. Як ще ти можеш піклуватися про природу?

Слайд 28. Театралізація.

Слайд 29. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.