Урок №26 для 5 класу з математики за Н. Тарасенковою - Формули.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н.А. Тарасенкова)

Урок № 26. Формули. Розв’язування текстових задач.

Мета: узагальнити вміння розв'язувати текстові задачі; закріпити вміння застосовувати формули знаходження вартості, відстані, швидкості та часу; розв'язувати текстові задачі на рух річкою; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють розв’язувати текстові задачі застосовувати формули знаходження вартості, відстані, швидкості та часу; розв'язувати текстові задачі на рух річкою.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-6. Усне обчислення.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7-9. Основні поняття про текстові задачі. Формули відстані, вартості товару.

Слайд 10-11. Рухлива вправа.

Слайд 12-13. Формування вмінь. Усні завдання.

Слайд 14-19. Виконання задач та вправ 1 - 4 рівня складності. Робота з підручником: № 237, 238, 245, 256, 259.

Слайд 20. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 21. Завдання: Знайдіть значення виразу 3а – 1, якщо:

1) а = 7; 2) а = 10; 3) а = 15.

Слайд 22. Швидкість автомобіля — 90 км/год. Знайдіть час, за який автомобіль проїде: 1) 360 км; 2) 450 км.

Слайд 23. Індивідуальна робота.

Задача. Петрик і Тетянка читають одну й ту саму книжку. Петрикові залишилося прочитати а сторінок, а Тетянці — b сторінок. Скільки сторінок прочитала Тетянка, якщо Петрик прочитав 40 сторінок? Знайдіть значення утвореного виразу, якщо:

1) а = 20, b = 8; 2) а = 13, b = 23

Слайд 24. Задачі на логіку. Яким має бути шлях, щоб побувати в кожному квадраті за 15 переходів, почавши шлях з виділеного квадрата і закінчивши ним. Перетинати шляхи не можна!

Підсумок

Слайд 25. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 26. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 27. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.