Урок №23 для 6 класу з математики за А. Мерзляк - Розв’язування вправ і задач на знаходження найменшого спільного кратного.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 23. Розв’язування вправ на знаходження найменшого спільного кратного (НСК)

Мета: сформувати поняття про найменше спільне кратне; закріпити вміння розв'язувати завдання за правилом на знаходження найменшого спільного кратного двох, або більше чисел; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють розв'язувати завдання за правилом на знаходження найменшого спільного кратного двох, або більше чисел.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Математичні приклади.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-7. Рухлива вправа.

Слайд 8-15. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1 - 4 рівня складності № 177, 179.

Слайд 16. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 17. Завдання. Якщо до числа a додати 2, то отримане число буде кратним 5. Чому дорівнює остача від ділення числа a на 5?

Слайд 18. Завдання. Білий лелека пролетів 48 км зі швидкістю 40 км/год.

Скільки змахів крилами зробив при цьому лелека, якщо щосекунди він робить 2 змахи?

Слайд 19. Індивідуальна робота.

Готуючи новорічні подарунки, персонал магазину побачив, що наявні цукерки, можна розкласти порівну по 15 штук або по 20 штук в один подарунок. Скільки було цукерок, якщо відомо, що їх було більше за 600 і менше від 700?

Слайд 20-21. Задачі на логіку.

На диво-дереві садівник виростив 85 бананів і 70 апельсинів. Щодня він зриває два плоди, і одразу на дереві виростає один новий. Якщо садівник зриває два однакових фрукти, то виростає апельсин, а якщо два різних — то банан. Яким виявиться останній фрукт на цьому дереві?

Підсумок

Слайд 22. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 23. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 24. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.