Урок №21 для 2 класу з математики за С.О. Скворцовою - Складаємо задачі

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко»

Урок №21. Складаємо задачі

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, актуалізувати навички усної лічби в межах 100 без переходу через десяток; знання математичних виразів, у тому числі й математичних виразів, що містять дужки; знання про складові задачі; вміння визначати пару числових даних, достатніх для відповіді на запитання задачі; формувати вміння встановлювати, на яке запитання можна відповісти за двома числовими даними, розв’язувати задачі; вчити складати задачі за поданим виразом; формувати вміння знаходити значення виразів із дужками, обчислювати значення виразів зручним способом, виконувати дії з іменованими числами.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Сюжети ситуацій, що виникають у повсякденному житті, проблеми, які людина має щоразу розв’язувати, є основою для особливого виду математичних завдань — сюжетних задач. Сьогодні ви побуваєте у ролі конструкторів, винахідників, оскільки вам буде запропоновано скласти задачі. Чи справитесь ви з цією роллю? Тож налаштуйтеся на цікаву творчу роботу!

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 2. Усне опитування.

Слайд 3. Математичний диктант.

Слайд 4. Попрацюйте із математичними матеріалами.

Слайд 5-7. Хвилинка каліграфії.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 8-12. Виділи числові дані в кожній умові. Про що можна дізнатися за цими даними? Постав запитання.

Слайд 13. Рухлива вправа.

Слайд 14-17. Виділи числові дані в кожній умові. Добери умову до запитання: «Скільки рудих кошенят?».

Слайд 18. Склади різні задачі, розв’язанням яких є вираз: 19 – 7 .

Слайд 19-22. Склади задачі, розв'язанням яких є вираз 14+5.

Слайд 23. Зістав тексти задач. Чи однакове в них розв'язання?

Слайд 24. Фізкультхвилинка.

Слайд 25. Перевір, чи правильно учень визначив порядок виконання дій у виразах. Виправ помилки.

Слайд 26. Постав дужки так, щоб виконувався зазначений порядок дій.

Слайд 27. Олег стверджує, що записав істинні рівності. Чи правий хлопчик?

Яке правило він застосував?

Слайд 28. Згадай та перевір себе за правилом (1 клас).

Слайд 29. Знайди значення виразів зручним способом.

Слайд 31. Знайди значення виразів.

Слайд 32. Усно склади задачу за схемою. Склади можливі вирази,

обчисли їх значення.

Слайд 33. Робота з підручником. Сторінка 25.

Слайд 34. Рухлива вправа.

Слайд 35. Домашні тренувальні вправи.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія