Урок №17 з курсу "Я досліджую світ" для 1 класу за Т. В. Воронцовою - Засновники Києва. Козаки – захисники України.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника «Я досліджую світ. Автори: Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, О. Л. Хомич,

І. Лаврентьєва, Н. В. Андрук, К. С. Василенко» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок №17. Засновники Києва. Козаки – захисники України

Очікувані результати:

Учні формують уявлення про засновників Києва та козаків як захисників України; засвоюють знання про історію виникнення Києва та роль козаків у захисті країни; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її; навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

Формування предметних компетентностей:

учити розпізнавати історичні постаті та події, пов'язані з заснуванням Києва; учити про значення козаків у історії України та їхню роль як захисників; ознайомлювати з історією виникнення Києва; вдосконалювати навички аналізу та сприйняття усної інформації; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; самоорганізовуватися до навчальної діяльності; будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі; виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку; виховувати патріотичні почуття та повагу до історії своєї країни;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи); оволодіння навичками презентації;

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення до збереження здоров’я свого та оточуючих; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; навички попередження соціальних непорозумінь.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

Ранкове коло

Слайд 2. Ранкове коло.

Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі

Слайд 3. Як почуває себе ненька Україна?

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 4. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Розгадайте ребус.

Слайд 6-13. Слухаємо. Розповідаємо.

Фізкультхвилинка

Слайд 14. Рухлива вправа.

Вивчення нового матеріалу

Слайд 15. Прочитай легенду про засновників Києва

Слайд 16. Поміркуй

Слайд 17. Пригадай.

Слайд 18. Розглянь герб Києва.

Слайд 19-29. Цікаві факти про Київ.

. Гімнастика для очей

Слайд 30. Рухлива вправа.

Слайд 31. Поміркуй.

Слайд 32 Розкажи за малюнком

Закріплення вивченого

Слайд 33 Розкажи за малюнком

Слайд 30. Поміркуй та розкажи

Усвідомлення набутих знань

Слайд34. Інтерактивна вправа

Рефлексія

Слайд 35. Рефлексія. “Плюс-мінус-цікаво ”