Урок №17 для 1 класу з української мови за М. Вашуленко - Читання. Ознайомлююся зі знаками в кінці речення. Крапка. Знак питання. Знак оклику.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника «Українська мова. Буквар» (у 6-и частинах) Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко, О.Ю.Прищепа (2023 року випуску) для 1 класу за програмою НУШ

Урок №017. Читання. Ознайомлююся зі знаками в кінці речення. Крапка. Знак питання. Знак оклику.

Очікувані результати: учні формують поняття про речення, розділові знаки в кінці речення; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів зі знаками в кінці речення; навчати практично розрізняти розповідні, питальні й окличні речення; учити розповідати про свої враження від прослуханих творів; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 4-9. Артикуляційна вправа.

Слайд 10. Робота з конструктором LEGO. Робота в групах.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 12. Гра «Світлофор».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13. Ознайомлення з розділовими знаками в кінці речень. Бесіда.

Слайд 14. Який знак потрібно поставити, коли ми щось розповідаємо?

Слайд 15. Який знак потрібно поставити коли ми, щось запитуємо?

Слайд 16. Який знак потрібно поставити коли ми кличемо когось?

Слайд 17-19. Робота з малюнками.

Слайд 20. Склади речення за малюнком зі знаками . ? !

Слайд 21. Рухлива вправа.

Слайд 22-26. Вправа «Квест-дослідження»

Слайд 27. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 28. Використання стратегії «Ромашка Блума».

Слайд 29. Прочитай (послухай) вірш.

Слайд 30-32. LEGO – читанка.

Підсумок та рефлексія уроку. Оберіть відповідну цеглинку LEGO. Створимо пірамідку нашого настрою.

Слайд 33. Метод «Капелюшки де Боно»