Урок №37 з курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Гільберг Т. Г. - Як звірі готуються до зими

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника Т. Гільберг, С. Тарнавська, О. Гантюк, Н. Павич

Урок №37. Як звірі готуються до зими?

Очікувані результати:
Учні формують уявлення про те, як звірі адаптуються до зимових умов; навчаються спостерігати за змінами в поведінці тварин восени; поповнюють словниковий запас термінами, пов’язаними з підготовкою звірів до зими (лінька, сплячка, запаси їжі тощо); вчаться аналізувати й порівнювати різні стратегії підготовки до холодного періоду; розвивають навички роботи з підручником, медіаресурсами та виконання практичних завдань, що допомагають зрозуміти особливості поведінки звірів перед зимою.

Мета:
Формування предметних компетентностей:
Учити учнів розуміти різні способи підготовки звірів до зимових умов, такі як зміна шерсті, впадання у сплячку, збирання запасів їжі; сприяти розвитку навичок спостереження за природою та аналізу поведінки звірів у підготовці до зими.

Формування ключових компетентностей:

• Уміння вчитися:сприймати мету уроку, здійснювати спостереження за звірами в осінній період, аналізувати способи їхньої підготовки до зими, планувати дії для збору інформації та порівняння поведінки різних видів.
• Загальнокультурної:розвивати екологічну свідомість учнів, навчити їх розуміти важливість збереження звірів та їхніх середовищ існування, цінувати роль звірів в екосистемі.
• Комунікативної:розвивати мовленнєві вміння (виразно висловлювати свої спостереження про звірів, формулювати запитання, слухати й обговорювати різні способи їхньої підготовки до зими); навчати учнів брати участь в обговоренні теми уроку.
• Соціальної:сприяти розвитку навичок співпраці в групах, навчати учнів взаємодіяти під час обговорення спостережень, проводити дослідження й обмінюватися думками про поведінку звірів у період підготовки до зими.
• Інформаційної:навчати учнів шукати й опрацьовувати інформацію про звірів із підручників, медіаресурсів та інших джерел, формувати власну думку щодо важливості захисту звірів і збереження їхнього різноманіття.
• Здоров’язберігаючої:формувати дбайливе ставлення до природи, розвивати здатність розуміти природні процеси, спостерігати за ними та усвідомлювати значення збереження живих організмів для гармонії екосистеми.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Ранкове коло.

Слайд3. Запитання для повторення.

Слайд4. Обери звірів.

Слайд5. Гімнастика для очей.

Слайд6-7. Прочитай.

Слайд 8-9. Візьми до уваги.

Слайд 10-12. Деякі звірі роблять запаси корму

Слайд 13-15. Цікавинка.

Слайд 16. Дослідіть.

Слайд 17. Прочитай.

Слайд 18. Словничок.

Слайд 19-22. Як змінюється забарвлення хутра у звірів восени?

Слайд 23. Прочитай.

Слайд 24-29. Багато звірів впадають в сплячку.

Слайд 30. Довідничок.

Слайд31. Поміркуй.

Слайд 32. Фізкультхвилинка.

Слайд 32. Довідничок.

Слайд 33-36. Хто запасає на зиму корм?

Слайд 37. Довідничок

Слайд 38-39. Висновок.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 40. Online завдання.

Підсумок

Рефлексія