Урок №36 з курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Гільберг Т. Г. - Як птахи готуються до зими

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника Т. Гільберг, С. Тарнавська, О. Гантюк, Н. Павич

Урок №36. Як птахи готуються до зими?

Очікувані результати:

Учні формують уявлення про те, як птахи адаптуються до зимових умов, навчаються спостерігати за змінами в поведінці птахів восени; поповнюють словниковий запас термінами, пов’язаними з міграцією птахів, зимівлею та їхніми звичками в холодний період року; вчаться аналізувати і порівнювати різні стратегії зимівлі птахів, розвивають навички роботи з підручником, медіаресурсами та виконання практичних завдань, спрямованих на вивчення особливостей поведінки птахів перед зимою.

Мета:

Формування предметних компетентностей:

Учити учнів розуміти різні способи адаптації птахів до зимових умов, зокрема міграцію, зимівлю та зміни в поведінці птахів, вивчати особливості харчування та пристосування птахів до холодів; сприяти розвитку навичок спостереження за природою та порівнянням різних видів птахів і їхніх зимових стратегій.

Формування ключових компетентностей:

Уміння вчитися: сприймати мету уроку, здійснювати спостереження за птахами в осінній період, аналізувати, як птахи готуються до зими, планувати дії для спостереження та порівняння видів птахів.

Загальнокультурної: розвивати екологічну свідомість учнів, навчити їх розуміти важливість збереження птахів та їхнього середовища, цінувати роль птахів в екосистемі.

Комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (чітко і виразно висловлювати свої спостереження про птахів, вчити ставити запитання, слухати і висловлювати свою думку); навчити учнів активно брати участь в обговоренні різних способів зимівлі птахів.

Соціальної: сприяти розвитку навичок співпраці в групах, навчити учнів взаємодіяти під час обговорення спостережень, проводити дослідження та обмінюватися думками про поведінку птахів в осінньо-зимовий період.

Інформаційної: навчити учнів добувати та опрацьовувати інформацію про птахів і їхні зимові звички з підручників та медіа-ресурсів, формувати власну точку зору щодо важливості збереження птахів.

Здоров’язберігаючої: формувати дбайливе ставлення до природи, розвивати вміння спостерігати за природними процесами та розуміти значення збереження різноманіття живих організмів, зокрема птахів, для здоров’я екосистеми.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Ранкове коло.

Слайд3. Запитання для повторення .

Слайд4. Гімнастика для очей.

Слайд5. Чому птахи відлітають у теплі краї?

Слайд6. Першими відлітають комахоїдні птахи.

Слайд7. Пізніше відлітають птахи, які живляться рослинною їжею.

Слайд8. Як тільки замерзають водойми, відлітають водоплавні птахи.

Слайд 9-10.  Перелітні птахи.

Слайд11. Довідничок.

Слайд12. Словничок.

Слайд13-15. Одні птахи вирушають у мандри малими групами, інші — великими зграями.

Слайд16. Довідничок.

Слайд17. Пограємо.

Слайд 18. Назвіть зображених птахів. Куди вони відлітають восени? Чого їм бракує взимку? Який птах «зайвий»? Чому?.

Слайд19. Словничок.

Слайд 20-21. Осілі пташки.

Слайд22. Чим харчуються осілі птахи?

Слайд23. Як зимують осілі птахи?

Слайд24. На зиму до нас прилітають північні гості:

Слайд25-26. Обери зайве. Поясни свій вибір.

Слайд27-28. Відгадай загадку.

Слайд29. Поміркуй.

Слайд30. Пригадайте, чим ви підгодовували птахів узимку.

Слайд31. Фізкультхвилинка.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 32. Цікаво знати.

Слайд 33. Розкажіть.

Слайд34. Висновок.

Слайд 35. Online завдання.

Підсумок

Рефлексія