Урок №34 з курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Гільберг Т. Г. - Як осінні зміни впливають на комах

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника. Т. Гільберг, С. Тарнавська, О. Гантюк, Н. Павич

Урок №34. Як осінні зміни впливають на комах.

Очікувані результати:

Учні формують уявлення про осінні зміни в природі та їх вплив на комах; учні розвивають навички спостереження за природними явищами, вчаться виявляти зміни у житті комах під час осені; поповнюють словниковий запас, навчаються описувати явища, пов’язані з природою; аналізують інформацію про сезонні зміни та адаптацію комах до осінніх умов, працюють з підручником і медіа-ресурсами, виконують практичні завдання, сприяючи розвитку екологічного мислення.

Мета:

Формування предметних компетентностей:

Учити учнів спостерігати за змінами в природі, зокрема за життям комах в осінній період; вивчати вплив осінніх змін на комах, їх адаптацію до нових умов; вдосконалювати навички опису природних явищ, розвивати вміння аналізувати та оцінювати інформацію про зміни в природі.

Формування ключових компетентностей:

Уміння вчитися: сприймати мету уроку, визначати зміни в природі, пов'язані з осінню; планувати та здійснювати спостереження за природою, оцінювати результати своїх спостережень; вміти виявляти зміни в житті комах та формулювати висновки.

Загальнокультурної: розвивати екологічну свідомість та повагу до природи, виховувати розуміння важливості сезонних змін і їх впливу на живі організми, зокрема комах.

Комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (використовувати новий словник для опису явищ природи, розповідати про свої спостереження); вчити висловлювати власну думку та слухати думки інших учнів, активно обговорювати природні зміни.

Соціальної: сприяти розвитку навичок співпраці в групі, навчити учнів працювати разом над виконанням завдань, обговорювати спостереження та висновки про зміни в природі.

Інформаційної: вчити добувати й опрацьовувати інформацію з різних джерел (підручників, медіа-ресурсів) щодо сезонних змін та адаптації комах; розвивати вміння аргументувати власні висновки, формувати власну точку зору.

Здоров’язберігаючої: формувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища, стимулювати розвиток спостережливості та відповідальності щодо збереження природи, здоров’я та благополуччя всіх живих організмів.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Ранкове коло.

Слайд3. Поміркуй.

Слайд4. Дай відповідь на запитання.

Слайд5. Гімнастика для очей.

Слайд6-8. Відгадай загадку

Слайд9. Довідничок.

Слайд10. Як зимують метелики

Слайд11. Як зимують метелики.

Слайд12. Як до зими готуються мурахи.

Слайд 13. Де зимує колорадський жук.

Слайд14. Як готується до зими жук сонечко.

Слайд 15. Де взимку ховаються мухи та комарі.

Слайд16. Як оси готуються до зими.

Слайд 17 Як зимують бджоли.

Слайд18. Фізкультхвилинка.

Слайд 19. Цікаво знати.

Слайд20. Висновок»

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд21. Online завдання.

Підсумок

Рефлексія