Урок №33 з курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Гільберг Т. Г. - Чи всі гриби їстівні

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника Т. Гільберг, С. Тарнавська, О. Гантюк, Н. Павич

Урок №33. Чи всі гриби їстівні? Правила збирання грибів. Правила поведінки в лісі.

Очікувані результати: Учні формують уявлення про їстівні та неїстівні гриби; засвоюють знання про правила збирання грибів і поведінки в лісі; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають та аналізують почуту інформацію, оцінюють її; навчаються працювати з підручником та медіаресурсами; вчаться співпрацювати в парах і групах.

Мета:

Формування предметних компетентностей: учити розрізняти їстівні та неїстівні гриби; ознайомлювати з правилами безпечного збирання грибів та поведінки в лісі; вдосконалювати навички сприйняття та аналізу інформації; розвивати діалогічне мовлення, пам’ять, увагу;

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати та оцінювати свої результати; висловлювати рефлексивні та оцінні судження; сприймати поставлену вчителем мету, планувати та виконувати необхідні дії; самоорганізовуватися до навчання; будувати діалог, співпрацювати в парах і групах; виконувати розумові операції та практичні дії;

загальнокультурної: розвивати культуру поведінки на природі, толерантне ставлення до навколишнього середовища; виховувати цікавість до природи та дбайливе ставлення до лісових ресурсів;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, виразно, робити паузи); навчитися описувати природні явища та пояснювати правила поведінки;

соціальної: оволодіння навичками співпраці; розвивати здатність ефективно співпрацювати з однокласниками в парах і групах; виховувати чемність, відповідальність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, оперувати інформацією; розвивати вміння отримувати й опрацьовувати інформацію з підручника та медіа; вдосконалювати вміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати дбайливе ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; сприяти запобіганню небезпек під час відвідування лісу та збору грибів.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Ранкове коло.

Слайд3. Відгадай загадку.

Слайд4. Бесіда.

Слайд5-7. Їстівні гриби.

Слайд8. Гімнастика для очей.

Слайд9. Розглянь будову гриба.

Слайд10. Довідничок.

Слайд11. Запам’ятай.

Слайд12. Що таке гриби.

Слайд13. Важливо.

Слайд14-16. Запам’ятай отруйні гриби.

Слайд17. Як відрізнити справні опеньки від несправжніх?

Слайд18. Як відрізнити справні лисички від несправжніх?

Слайд19. Найнебезпечніший гриб.

Слайд20. Фізкультхвилинка.

Слайд21. Запам’ятай правила збирання грибів.

Слайд22. Гра «Їстівне — неїстівне»

Слайд23. Пограйте у гру

Слайд24. Чому так назвали гриби?

Слайд25. Народні прикмети, пов’язані зі збором грибів. Поясни як ти розумієш.

Слайд26. Чому потрібно берегти ліс?

Слайд27-28. Дивлячись на малюнки, склади правила поведінки в лісі.

Слайд29-31. Відгадай назву гриба.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд32. Висновок

Слайд33. Чи знаєте ви…

Слайд34.Інтерактивне завдання.

Підсумок

Рефлексія