Урок №31 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Повітря. Як це працює? Незвичайні досліди: повітря і вода.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Н. Бібік, Г. Боднарчук (2018)»

Урок№31. Повітря. Як це працює? Незвичайні досліди: повітря і вода.

Очікувані результати: учні мають поняття про властивості повітря в природі; вміють досліджувати повітря, знають для чого потрібне повітря на землі, проводять різні досліди.

Мета:

формування предметних компетентностей:

з’ясувати властивості повітря і значення повітря в природі; учити досліджувати властивості повітря, проводити досліди, дотримуватися інструкцій і правил техніки безпеки під час проведення демонстраційних дослідів; виховувати пізнавальний інтерес.

формування ключових компетентностей:

підприємливість та фінансова грамотність інформаційно-комунікаційна компетентність  - ініціативність; готовність брати відповідальність за власні рішення; вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей; усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці; готовність до втілення в життя ініційованих ідей;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

навчання впродовж життя  – опанування умінь і навичок, необхідних для

подальшого навчання, навчання працювати самостійно і в групі; активність у житті класу та школи, повага до прав інших осіб; уміння діяти в конфліктних ситуаціях;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд3.

- Діти, з яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок?

Слайд4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Вітання.

Слайд 6.Хвилинка фенологічних спостережень.

Актуалізація опорних знань

Слайд7. Відгадай загадку.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником.

Слайд 8-9. Розглянь малюнок.

Слайд 10-11.Досліди.

Слайд 12. Перегляд відео.

Слайд 13. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 14-15. Поміркуй.

Слайд 16-19. Розглянь малюнки.

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого

Слайд 21. Помайструй.

Робота в зошитах.

Слайд 22. Сторінка 45, Вправа 1.

Слайд 23. Сторінка 45, вправа 2.

Слайд 24. Сторінка 45, вправа 3.

Слайд 25. Сторінка 45, вправа 4.

Слайд 26. Поміркуй.

Слайд 27-29. Чи знаєш ти?

 Слайд 30. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.

• Рефлексія «Зірковий настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку