Урок №26 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Бібік Н. М. - Чим я пізнаю світ? Смаки.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Н. Бібік, Г. Боднарчук (2018)»

Урок№26. Тема: Чим я пізнаю світ? Смаки.

Очікувані результати: учні знають і називають орган смаку; розуміють функцію і значення цього органу; знають роль язика у мовленнєвій діяльності.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів із органом смаку; закріплювати знання учнів про органи чуття, що допомагають пізнавати світ; в ході практичних дослідів ознайомити дітей з функцією органу смаку та його значенням; сприяти розвитку спостережливості, мислення дитини; розширювати кругозір дітей; розповісти учням про роль язика у мовленнєвій діяльності; розвивати мовлення; виховувати вміння працювати разом.

 формування ключових компетентностей:

інноваційність: відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади; здатність генерувати нові ідеї та втілювати їх у життя, нетрадиційно розв’язувати проблеми із застосуванням нестандартних форм мислення, а також творчих здібностей, діяти в нетипових ситуаціях, спроможність планувати, організовувати проєкти, аналізувати, спілкуватися, опитувати, оцінювати, працювати самостійно і в групі (команді).

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

вміння вчитися: включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна: правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд3.

- Діти, з яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок?

Слайд4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Вітання.

Слайд 6.Хвилинка фенологічних спостережень.

Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Відгадай загадку.

Слайд 8. Поміркуй.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Слайд 9. За допомогою язика ми розмовляємо.

Робота з підручником.

Слайд 10-14. Запам¢ятай!

Слайд 15. Гра «Вгадай, який смак?»

Слайд 16. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 17. Цікаві факти про людський язик як орган тіла.

Закріплення вивченого

Слайд 18-21. Розглянь малюнки.

2.Робота в зошитах.

Слайд 21. Сторінка 40, Вправа 1.

Слайд 22. Сторінка 40, Вправа 2.

Слайд 23. Поміркуй.

Рефлексія.

• Рефлексія «Зірковий настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку