Розробки уроків української мови для 6 класу за О. Авраменко, З. Тищенко

Мета: ознайомити із чергуваннями приголосних під час творення відносних прикметників, учити утворювати присвійні прикметники від іменників і та ІІ відмін; розуміти роль прикметників у досягненні точності й виразності мовлення; розвивати навички утворення словотвірного ланцюжка; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: навчити утворювати прикметники за допомогою суфіксів -ов-, -ев-, -єв-, -ичн-, -ічн-, писати м’який знак в суфіксах -еньк-,-есеньк-, -іньк-, -ісіньк-, -юсіньк-; розвивати навички утворення словотвірного ланцюжка, розбору слів за будовою; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, уважність та швидкість під час розв’язання тестових завдань на відповідність.

Мета: навчити писати частку НЕ з прикметниками; розвивати навички визначення та підкреслення головних та другорядних членів речення; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, уважність та швидкість під час розв’язання тестових завдань з однією правильною відповіддю.

Мета: навчити утворювати прикметники за допомогою суфіксів -н- та -нн-; розвивати навички розбору слів за будовою, розгадувати кросворди; виписувати прикметники з пісні на слух; розвивати творчі здібності та розвивати письмове зв’язне мовлення; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, уважність та швидкість під час розв’язання тестових завдань з однією правильною відповіддю.

Мета: ознайомити з будовою твору-опису; навчити відрізняти художній стиль від інших стилів мовлення, визначати ознаки художнього стилю, пригадати типи мовлення; розвивати навички визначення тексту-опису, тексту-розповіді; добирати заголовки до текстів; розвивати письмове зв’язне мовлення та творчі здібності; познайомити з творами інших видів мистецтва (музика, образотворче мистецтво); обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, уважність та швидкість під час розв’язання тестових завдань з однією правильною відповіддю.

Мета: навчити утворювати складні прикметники та писати їх згідно з правилами; ознайомити із правилами написання складних прикметників разом та з дефісом; звернути увагу на винятки; розвивати навички розбору слів за будовою; виписувати прикметники з пісні на слух; розвивати творчі здібності та розвивати письмове зв’язне мовлення; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, уважність та швидкість під час розв’язання тестових завдань з однією правильною відповіддю.

Мета: ознайомити із правилами написання прізвищ прикметникової форми; навчити писати прізвища, визначати їх походження, зокрема козацькі прізвища; розвивати творчі здібності обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, уважність та швидкість під час розв’язання тестових завдань з однією правильною відповіддю та на відповідність.

Мета: вчити писати зорово-слуховий диктант; повторити вивчені орфограми; розвивати зв’язне мовлення (усне та письмове); обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: узагальнити та систематизувати знання про прикметники за значенням; творення ступенів порівняння; написання НЕ з прикметниками; написання Н та НН у прикметниках; творення повних та коротких форм прикметників; написання прикметників разом та з дефісом; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: перевірити знання про частини мови, зокрема про прикметники за значенням; творення ступенів порівняння; написання НЕ з прикметниками; написання Н та НН у прикметниках; творення повних та коротких форм прикметників; написання прикметників разом та з дефісом; розвивати уважність, кмітливість, уміння розподіляти час; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: проаналізувати діагностувальну роботу, виконати роботу над помилками, вчити розв’язувати тестові завдання; розвивати зв’язне мовлення (усне та письмове), створювати твір-опис за поданим планом; розвивати, уважність, кмітливість; виховувати повагу до однокласників, до рідної країни.

Мета: ознайомити із числівником, його значенням, морфологічними ознаками, синтаксичною роллю; вчити розрізняти числівники та інші частини мови, удосконалювати вміння визначати головні та другорядні члени речення; вчити розв’язувати кросворди та тестові завдання на відповідність; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності.