Каталог матеріалів

Розробки уроків з математики для 3 класу за Листопад Н.П.

№093-95 - Дії з іменованими числами. Обчислення виразів зі змінною. Розв’язування рівнянь і задач. Діагностична робота 5.

Мета: удосконалювати вміння учнів розв¢язувати вирази зі зміною, рівнянь і задач; складанням виразу; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№096 - Письмове додавання трицифрових чисел виду 124 + 222. Розв’язування задач із непрямим збільшенням числа.

Мета: актуалізувати знання про розрядну таблицю; ознайомити з письмовим додаванням трицифрових чисел без переходу через розряд; формувати вміння розв¢язувати задачі з непрямим збільшенням числа;розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№097 - Письмове віднімання трицифрових чисел виду 563-441. Розв’язування задач.

Мета: актуалізувати знання учнів про розрядну таблицю; ознайомити з письмовим відніманням трицифрових чисел без переходу через розряд; закріпити вміння розв¢язувати задачі; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№098 - Письмове віднімання трицифрових чисел та перевірка результатів двома способами. Складання і розв’язування рівнянь. Розв’язування задач.

Мета: формувати вміння додавати і віднімати трицифрові числа без переходу через розряд; актуалізувати знання учнів про взаємозв¢язок додавання і віднімання; удосконалювати вміння учнів складати рівняння за твердженням, розв¢язувати задачі на знаходження трьох чисел за трьома сумами; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№099 - Письмове додавання трицифрових чисел виду 137 + 256. Обчислення значень виразів на три дії. Розв’язування задач.

Мета: формувати вміння додавати і віднімати трицифрові числа без переходу через розряд; актуалізувати знання учнів про взаємозв¢язок додавання і віднімання; удосконалювати вміння учнів складати рівняння за твердженням, розв¢язувати задачі на знаходження трьох чисел за трьома сумами; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№100 - Письмове додавання трьох доданків. Робота з геометричним матеріалом. Розв’язування задач.

Мета: формувати вміння обчислювати суму трьох доданків письмово; удосконалювати вміння працювати над задачею; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№101 - Письмове додавання трицифрових чисел виду 268 + 295. Дії з іменованими числами. Визначення часу за годинником. Розв’язування задач.

Мета: формувати вміння письмово додавати трицифрові числа з переходом через розряд; удосконалювати вміння виконувати арифметичні дії з іменованими числами, застосовувати їх на практиці, визначати час за годинником та тривалість робочого дня; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№102 - Розв’язування рівнянь. Знаходження розв’язків нерівностей. Розв’язування задач на визначення відстані. Визначення часу за годинником.

Мета: формувати вміння працювати з рівняннями та нерівностями зі зміною; навчити розв¢язувати нерівності способом добору; удосконалювати вміння працювати над задачею та з мірами часу; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№103 - Письмове віднімання трицифрових чисел виду 354 -138. Розв’язування рівнянь і задач.

Мета: формувати вміння працювати з рівняннями; навчити віднімати трицифрові числа виду 354 - 138; удосконалювати вміння працювати над задачею; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№104 - Перевірка додавання трицифрових чисел дією віднімання. Знаходження розв’язків нерівностей. Розв’язування задач.

Мета: формувати вміння перевіряти додавання трицифрових чисел дією віднімання; удосконалювати вміння працювати над задачею, знаходити розв¢язок нерівностей; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№105 - Письмове віднімання трицифрових чисел виду 623 - 347. Складання виразів і обчислення їх значень. Розв’язування задач.

Мета: формувати вміння письмовим способом віднімати трицифрові числа від круглого числа або виду 623-347; вчити учнів складати та обчислювати вирази; удосконалювати вміння працювати над задачею; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№106-108 - Обчислення значень виразів на дві дії. Складання і розв’язування рівнянь. Визначення часу за годинником.

Мета: удосконалювати вміння виконувати письмовим способом додавання і віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд; закріпити вміння складати вирази за твердженням; розвивати вміння обчислювати значення виразу зі зміною; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.