Розробки уроків української мови для 7 класу за О. Заболотним, В. Заболотним

Мета: ознайомити учнів зі ступенями порівняння прислівників, їх творенням, вживанням у мовленні та правописом, навчити учнів утворювати форми ступенів порівняння прислівників, правильно використовувати їх у реченнях, збагачуючи мовлення, розвивати навички аналізу тексту, де використано прислівники у різних формах, стимулювати учнів до створення власних текстів, використовуючи ступені порівняння прислівників для збагачення художнього й описового мовлення;

Мета: познайомити учнів із правилами вживання н та нн у прислівниках, відпрацювати орфографічні навички шляхом виконання вправ та завдань, навчити аналізувати типові помилки та правильно застосовувати правила в написанні прислівників з н та нн, розвинути творче мислення через створення власних прикладів прислівників, підвищити рівень грамотності шляхом використання прислівників у власному мовленні;

Мета: формувати в учнів уміння розрізняти та правильно вживати букви и та і в кінці прислівників; поглибити знання про правила написання прислівників; закріпити орфографічні навички, розвивати мовленнєві навички учнів, уважність до мови, аналітичне мислення та здатність знаходити мовні закономірності, виховувати любов до української мови, акуратність у написанні слів та прагнення до мовної грамотності;

Мета: перевірити рівень сформованості в учнів умінь сприймати та аналізувати письмовий текст, здійснювати його критичне осмислення, виконувати завдання за змістом прочитаного, розвивати навички читання мовчки, узагальнення та перетворення інформації з текстової форми в інші (схему, таблицю, графік), формувати уважність, логічне мислення та вміння працювати з різними видами інформації.

Мета: знайомити учнів з правилами написання прислівників разом і через дефіс; сформувати навички правильного написання цих слів у мовленні та на письмі, розвивати орфографічну грамотність, логічне мислення, увагу до мовних особливостей, уміння аналізувати та узагальнювати мовні явища, виховувати культуру мовлення, уважність до мовних норм, інтерес до вивчення української мови;

Мета: ознайомити учнів із правилами написання прислівникових сполук (окремо, разом, через дефіс); навчити відрізняти їх від прислівників та інших частин мови, розвивати вміння аналізувати мовні явища, удосконалювати орфографічну грамотність та логічне мислення, формувати уважність до мовних норм, культуру писемного й усного мовлення, зацікавленість у вивченні української мови;

Мета: закріпити правила написання прислівникових сполук (окремо, разом, через дефіс); навчити відрізняти їх від прислівників та інших частин мови, розвивати вміння аналізувати мовні явища, удосконалювати орфографічну грамотність та логічне мислення, формувати уважність до мовних норм, культуру писемного й усного мовлення, зацікавленість у вивченні української мови.

Мета: ознайомити учнів із особливостями портретного нарису, його структурою та мовними засобами, характерними для публіцистичного стилю, навчити створювати зв’язний, логічний і виразний письмовий портретний нарис, розвивати вміння добирати яскраві деталі, влучно характеризувати особистість через зовнішність, поведінку, мову, діяльність, застосовувати відповідний стиль і тон оповіді, розвивати спостережливість, критичне мислення та повагу до людських рис і вчинків;

Мета: пояснити учням правила написання не та ні з прислівниками, розкрити їхню роль у реченні, навчити розрізняти випадки разом і окремо написання не з прислівниками, формувати орфографічну пильність, удосконалювати вміння застосовувати правила правопису на практиці, розвивати грамотність, уважність та культуру письма як необхідні складові мовної компетентності;

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про прислівник як частину мови, його граматичні ознаки, розряди за значенням та способи творення, вдосконалювати навички правопису прислівників, правильного вживання їх у мовленні, формувати культуру мовлення, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати їхні комунікативні здібності, виховувати увагу до мовних норм, прагнення до самовдосконалення у використанні засобів виразності рідної мови.

Мета: перевірити рівень засвоєння учнями знань про прислівник як частину мови, його значення, граматичні ознаки, способи творення та правопис, оцінити вміння учнів застосовувати теоретичні знання на практиці шляхом виконання тестових завдань і завдань відкритої форми, розвивати уважність, логічне мислення та вміння аналізувати мовні явища, формувати відповідальне ставлення до перевірки знань та самоконтролю;

Мета: ознайомити учнів із поняттям службових частин мови, їх роллю в реченні, дати визначення прийменника як службової частини мови, пояснити його значення та особливості, формувати вміння розпізнавати прийменники в текстах, правильно вживати їх у мовленні та на письмі, розвивати мовленнєву грамотність, логічне мислення та уважність до мовних явищ, виховувати культуру мовлення та дбайливе ставлення до рідної мови;