№01 - Барви літа. Слухання А. Вівальді «Літо. Чотири пори року. Виконання: поспівка, В. Ткачова, А. Олейнікова «Сонячний малюнок».

Мета: актуалізувати знання учнів про склад пісні, нотний стан; забезпечити усвідомлення учнями особливостей музики образно-сюжетного напряму; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати в учнів інтерес до музики, культуру слухання.

№02 - Вітер морем гуляє. Слухання К. Дебюссі «Вітрила». Ритмічна вправа. Виконаня В. Ткачова, А. Олейнікова «Сонячний малюнок».

Мета: ознайомити з поняттям «прелюдія»; забезпечити усвідомлення учнями особливостей музики образно-сюжетного напряму; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати в учнів інтерес до музики, культуру слухання.

№03 - Квіткова краса. Музична форма. Куплетна музична форма. Слухання: П. Чайковський «Вальс квітів» з балету «Лускунчик». Виконання: Г. Чубач, Г. Азаматова-Бас «Я люблю у лузі квіти»

Мета: актуалізувати знання про балет та вальс, познайомити з поняттям «музична форма», навчати визначати музичні форми на основі вивчених музичних творів; розвивати творчу уяву, вміння імпровізувати мелодії до віршів, фантазію, спостережливість; виховувати в учнів інтерес до музики, культуру слухання.

№04 - Бджілки-трудівниці. П’єса. Перегляд: анімаційне відео «Бджілка». Слухання: М. Римський-Корсаков «Політ джмеля». Виконання: Г. Чубач, Г. Азаматова-Бас «Я люблю у лузі квіти»

Мета: актуалізувати знання про п’єсу, навчати визначати музичні форми на основі твору М . Римський – Корсаков вступ до опери « Казка про царя Салтана»; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати в учнів інтерес до музики, культуру слухання.

№05 - Осіння краса. Слухання: Ф. Шопен «Осінній вальс». Ритмічні вправи. Виконання: Т. Плескач «Осінь, осінь по землі крокує»

Мета: вчити учнів розпізнавати життєвий зміст музики ти вміти на елементарному рівні висловлювати враження від музичних творів, передавати у виконанні настрій і характер музики; розвивати відчуття пульсації; розвивати творчі здібності, фантазію, уяву, емоційність учнів; виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчитися музики.

№06 - Обжинки. Свято урожаю. Обрядові пісні. А капела. Слухання: «Котився вінок по полю», «Котився віночок» (украї¬нські народні пісні). Виконання: «Дівка Явдошка» (українська народна пісня)

Мета: учити учнів розпізнавати життєвий зміст музики ти вміти на елемен­тарному рівні висловлювати враження від музичних творів, передавати у виконан­ні настрій і характер музики; розвивати відчуття пульсації; розвивати творчі здібності, фантазію, уяву, емоційність учнів; виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчи­тися музики; виховувати повагу до хліба.

№07 - Свято Покрови. Слухання: М. Чурай «Засвіт встали козаченьки»; Є. Адамцевич «Запорозький марш». Виконання: «Гей там на горі Січ іде». Інсценізування

Мета: закріпити вміння визначати характер музики й виразно передавати його в музично-виконавській діяльності, формувати вокально-хорові навички, вчити учнів користуватися різними виконавськими прийомами; розвивати навички слухового контролю й оцінки власного співу, розвивати музичний слух, пам'ять; виховувати інтерес до музики, вміння її слухати, естетичний смак, повагу і шану до української культури, патріотичні почуття до Батьківщини.

№08 - Дерево Життя. Козацькі пісні. Слухання: пісня «Родина» у виконанні Н. Яремчука. Виконання: «Ой на горі та женці жнуть» (українська народна пісня)

Мета: закріпити вміння визначати характер музики й виразно передавати його в музично-виконавській діяльності, формувати вокально-хорові навички, вчити учнів користуватися різними виконавськими прийомами; розвивати навички слухового контролю й оцінки власного співу, розвивати музичний слух, пам'ять; виховувати інтерес до музики, вміння її слухати, естетичний смак, повагу і шану до української культури, патріотичні почуття до Батьківщини.

№09 - Народна іграшка. Музичні іграшки. Слухання: «Українська в’язанка» у виконанні Національного оркестру народних інструментів. Виконання: «Дівка Явдошка», «Ой на горі та женці жнуть» під супровід іграшкових музичних інструментів

Мета: ознайомити з поняття «народна іграшка», «українські народні музичні інструменти», за допомогою музичних засобів виразності навчати визначати  характер мистецьких творів, особливості звучання різних музичних інструментів та пояснювати їх змістовні можливості, розвивати вокально-хорові навички  (співацька постава, дикція, артикуляція, дихання, ансамблеве виконання тощо) та творчі здібності. Збагатити знання про народну творчість і, зокрема, про українські народні музичні інструменти та народні іграшки.

№10 - Пташині турботи. Тривалість нот. Слухання: Л. К. Дакен музичний твір. Виконання: П. Синявський, 3. Компанієць «Пісенька горобчика»

Мета: ознайомити з тривалістю музичних нот, за допомогою музичних засобів виразності навчати визначати  характер мистецьких творів, особливості звучання різних музичних інструментів та пояснювати їх змістовні можливості, розвивати вокально-хорові навички  (співацька постава, дикція, артикуляція, дихання, ансамблеве виконання тощо) та творчі здібності. Виховувати любов до птахів й формувати значення бережливого ставлення до них.

№11 - Образи тварин у мистецтві. Одночастинні музичні твори. Слухання: К. Сен-Санс «Карнавал тварин». Ритмічна вправа «Назви тварину». Виконання: П. Синявський, З. Компанієць «Пісенька горобчика»

Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність, актуалізувати знання про сюїту; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу, продовжувати виховувати любов до тварин та природи, бережливе ставлення до природи.

№12 - Образи тварин у казці. Перегляд: відео на сюжет українсь¬кої народної казки «Рукавичка». Виконання: О. Кімряк, А. Олєйнікова «Зимовий сон»

Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність, актуалізувати знання підготовку звірів до зими; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу, продовжувати виховувати любов до тварин та природи, бережливе ставлення до природи.

№13 - Мешканці підводного світу. Слухання: музичні фрагменти з мультфільму «У пошуках Немо». Виконання: вивчені раніше пісні про морських мешканців. Ритмічна гра «Музичний капелюшок»

Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу; розвивати інтерес до наукових знань, увагу, пам’ять, словниковий запас, зв’язне мовлення, вміння спостерігати.

№14 - Краса зимового лісу. Цикл. Слухання: А. П’яццола «Зима» з циклу «Пори року». Виконання: Н. Іванова, А. Олєйнікова «Зимовий мотив»

Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу; розвивати інтерес до наукових знань, увагу, пам’ять, словниковий запас, зв’язне мовлення, вміння спостерігати.

№15 - Краса зимового лісу. Цикл. Слухання: А. П’яццола «Зима» з циклу «Пори року». Виконання: Н. Іванова, А. Олєйнікова «Зимовий мотив»

Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність; поглиблювати знання учнів про світ тварин; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу; розвивати інтерес до наукових знань, увагу, пам’ять, словниковий запас, зв’язне мовлення, вміння спостерігати;  розширювати знання про диких тварин, особливості їхнього співіснування в лісі; виховувати дбайливе ставлення до природи.

№16 - На порозі свято Миколая. Перегляд: легенда про Святого Миколая. Слухання: сучасна колядка «Святий Миколай». Виконання: «Ішов Миколай лужком, бережком» (українська народна пісня)

Мета: актуалізувати знання учнів про свято Миколая, познайомити з легендою про Святого Миколая, вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу; розвивати інтерес до різдвяних свят, увагу, пам’ять, словниковий запас, зв’язне мовлення, вміння спостерігати;  виховувати дбайливе ставлення один до одного.

№17 - Новорічні та різдвяні свята. Різдвяні пісні. Виконання: ко­лядка «Добрий вечір тобі, пане господарю». Музична гра «Запитання-відповідь»

Мета: актуалізувати знання учнів про новорічні свята, колядки та щедрівки, вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу; розвивати інтерес до різдвяних свят, увагу, пам’ять, словниковий запас, зв’язне мовлення, вміння спостерігати;  виховувати дбайливе ставлення один до одного.

№18 - Ранкова прогулянка. Тричастинна форма. Слухання: П. Чайковський «Зимовий ранок». Виконання: Н. Іванова, А. Олєйнікова «Зимовий мотив»; О. Кімряк, А. Олєйнікова «Зимовий сон». Ритмічна вправа.

Мета: ознайомити учнів з тричастинною формою у музиці, вчити аналізувати і слухати музичні твори, визначати тричастинні форму у музичних творах, формувати міжпредметну естетичну компетентність; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу; розвивати, увагу, пам’ять, словниковий запас, зв’язне мовлення, вміння спостерігати;  виховувати дбайливе ставлення до тварин.

№19 - Вечір. Вечірня музика. Двочастинна форма. Слухання: П. Чайковський «Солодка мрія». Виконання: Ю. Рибчинський, В. Полянський «Мрії збуваються». Музична гра «За­питання — відповідь».

Мета: ознайомити учнів з двочастинною  формою у музиці, вчити аналізувати і слухати музичні твори, визначати двочастинну форму у музичних творах, формувати міжпредметну естетичну компетентність; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу у вечірню пору доби; розвивати, увагу, пам’ять, словниковий запас, зв’язне мовлення, вміння спостерігати;  виховувати дбайливе ставлення до тварин.

№20 - Дитячі колисанки. Колискові пісні. Слухання: колискові пісні у виконанні Н. Матвієнко і К. Цісик. Виконання: украї­нська народна пісня «Котику сіренький».

Мета: навчити учнів розрізняти жанри українських народних пісень, поглибити уявлення учнів про жанр  колискової пісні, розвивати в учнів уміння творчо мислити, діяти, стежити за розвитком музичного образу, розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до жанру колискової, любові до народної пісенної творчості.

№21 - Засоби музичної виразності. Трива­лість нот. Слухання: Д. Кабалевський «Три подружки». Ви­конання: поспівка; Ю. Рибчинський, В. Полянський «Мрії збуваються»

Мета: дати визначення поняттю «засоби музичної виразності», навчати учнів на основі прослуханого музичного твору визначати характер персонажа, розвивати в учнів уміння творчо мислити, діяти, стежити за розвитком музичного образу, розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до музики, любові до музичної творчості.

№22 - Ігри та іграшки. Кек-уок. Перегляд: фрагменти мультфільму «Дитячий альбом». Слухання: К. Дебюссі «Ляльковий кек- уок». Виконання: Н. Свойкіна, Н. Антоник «Іграшки». Ритміч­на гра «Музичний капелюшок»

Мета: познайомити з веселим танцем «кек-уок», дати йому характеристику на основі прослуханого музичного твору К. Дебюссі «Лялковий кек-уок», актуалізувати знання учнів про засоби музичної виразності, навчати учнів на основі прослуханого музичного твору визначати настрій музичного твору, розвивати в учнів уміння творчо мислити, діяти, стежити за розвитком музичного образу, розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до музики, любові до музичної творчості.

№23 - Як зима з весною зустрічається. Складання ритмічної вправи «Пісенька бурульок». Виконання: О. Вратарьов, О. Злотник «Масляна».

Мета: актуалізувати знання учнів про зміни в природі, коли зима з весною зустрічаються; навчати складати тематичні ритмічні вправи а також на основі прослуханого музичного твору визначати настрій музичного твору, розвивати в учнів уміння творчо мислити, діяти, стежити за розвитком музичного образу, розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до музики та народних свят виконуючи пісню Вратарьова та О. Злотника «Масляна».

№24 - Афіша й плакат. Симфонія. Слухання: Л. Ревуцький «А ми просо сіяли» (уривок із симфонії). Виконання: українська народна пісня-гра «А ми просо сіяли»

Мета: познайомити учнів про поняття «афіша» та «симфонія», навчати українській музичній народні грі «А ми просо сіяли», розвивати в учнів уміння творчо мислити, діяти, стежити за розвитком музичного образу, розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до музики та народних ігор виконуючи пісню-гру «А ми просо сіяли».

№25 - Театр ляльок. Перегляд: відео про український театр ляльок «Золотий ключик». Виконання: в ансамблі або хором вивче­них пісень.

Мета: актуалізувати знання учнів про ляльковий театр, розвивати в уміння творчо мислити, діяти, стежити за розвитком музичного образу, розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до музики виконуючи раніше вивчені пісні.

№26 - На гостини до театру. Опера. Лібрето. Слухання: М. Лисенко «Коза-Дереза» (фрагмент з опери). Виконання: «Пісня Лисички» з опери «Коза-Дереза».

Мета: актуалізувати знання учнів про оперу, познайомити з поняттям «лібрето»; розвивати уміння творчо мислити, діяти, стежити за розвитком музичного образу на основі опери М. Лисенка «Коза-Дереза», розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до музики виконуючи пісню Лисички з опери «Коза-Дереза».

№27 - Балет. Перегляд: уривок з балету. П. Чайковського «Лебедине озеро»; епізоди «Троль» і «Герда та мім» із балету О. Шимка «Снігова королева». Виконання: Л. Ратич, А. Олєйнікова «Побачити бароко».

Мета: актуалізувати знання учнів про балет, познайомити зі складовими оперного дійства; розвивати уміння творчо мислити, діяти, стежити за розвитком музичного образу на основі балету. Чайковського «Лебедине озеро», «Троль» і «Герда та мім» із балету О. Шимка «Снігова королева», розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до музики виконуючи пісню. Ратич, А. Олєйнікова «Побачити бароко».

№28 - Чарівний світ кіно. Кінематограф. Виконання: Л. Ратич, А. Олєйнікова «Побачити бароко». Ритмічна вправа

Мета: актуалізувати знання учнів кінематографію, розвивати уміння творчо мислити, діяти, розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до музики виконуючи пісню. Ратич, А. Олєйнікова «Побачити бароко» та ритмічну вправу.

№29 - Весняні замальовки. Музична інтонація. Веснянки. Слухан­ня: Е. Ґріґ «Навесні». Виконання: К. Перелісна, Н. Шевченко «Веснянка». Гра «Музична розмова».

Мета: актуалізувати знання учнів про веснянки, гаївки, маївки, розвивати уміння творчо мислити прослуховуючи музичний твір Е. Ґріґа «Навчесні», діяти, розвивати вокально-хорові дані, виховувати інтерес до музики виконуючи пісню К. Перелісної, Н. Шевченко «Веснянка».

№30 - Світле свято Великодня. Слухання Л. Дичко «Писанки». Виконання поспівки «Гра з писанками»; Є. Левченко, А. Олєйнікова «Великодній цвіт».

Мета: актуалізувати знання учнів про свято Великодня, розвивати уміння творчо мислити прослуховуючи музичний твір Л. Дичко «Писанки», діяти, розвивати вокально-хорові дані виконуючи поспівки та виховувати інтерес до музики виконуючи пісню Є. Левченко, А. Олєйнікова «Великодній цвіт».

№31 - Витоки народного мистецтва. Слухання: В. Сокальський фрагмент Симфонії соль мінор. Виконання: поспівка за ряд­ками вірша. Н. Поклад. Музична гра «Запитання — відпо­відь»

Мета: актуалізувати знання учнів про народне мистецтво України, розвивати уміння творчо мислити прослуховуючи музичний твір В. Сокальського «Соль мінор», діяти, розвивати вокально-хорові дані виконуючи поспівку за рядком вірша Н. Поклад та виховувати інтерес до музики через музичну гру «Запитання – відповіді».

№32 - Пам’ятки архітектури. Рондо. Слухання К. Мясков «Укра­їнське рондо». Виконання поспівки «Ми — третьокласники», «Ми хлопчики», «Дівчатка ми»; К. Перелісна, Н. Шевченко «Веснянка».

Мета: актуалізувати знання учнів про архітектурні пам’ятки України, розвивати уміння творчо мислити прослуховуючи музичний твір К. Мясков «Українське рондо», діяти, розвивати вокально-хорові дані виконуючи поспівку Ми — третьокласники та виховувати інтерес та любов до природи через музичний твір К. Перелісної, Н. Шевченко «Веснянка».

№33 - Мультфільми. Саундтрек. Слухання: пісня Карлсона з му­льтфільму «Карлсон, який живе на даху»; саундтрек до му­льтфільму «Микита Кожум’яка». Перегляд: 1 серія мультсеріалу «Чарівний горох». Виконання: Н. Май «Що таке щас­тя?»

Мета: актуалізувати знання учнів про мультиплікаційний жанр мистецтва за допомогою прослуховування саундтреків до мультфільмів «Фіксики», «Маша та Ведмідь», «Карлсон, який живе на даху», «Микита Кожум’яка», розвивати вокально-хорові дані виконуючи пісню Н. Май «Що таке щастя?», прищеплювати любов до природи та української культури, взаємоповагу, чесність та відвагу за допомогою мультфільму «Чарівний горох».

№34-35 - Літо зустрічаймо! Слухання: Е. Морріконе «Зелене листя літа». Виконання: улюблені пісні. Гра «Музичний капелю­шок».

Мета: актуалізувати знання учнів з теми, що вивчались протягом навчального року, розвивати вокально-хорові дані виконуючи пісні, що найбільше запам’ятались протягом навчального року, прищеплювати любов до природи та української культури, взаємоповагу, чесність та відвагу.

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання