№001 - Музичні та шумові звуки. Мелодія. Правила співу. М/ф «Гойда, гойда-гой, ніченька іде» у виконанні Н. Матвієнко (фрагмент). Музика і слова Н. Май «Пісня першокласника».

Мета: формувати знання про музичні звуки, ознайомити з головними правилами слухання музики і співу; розвивати вокально-хорові навички, культуру сприймання музики; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, навчання.

№002 - Музичні звуки: довгі та короткі. Правила сприймання музики. В. Волегов. Діти; А. Логінова. Моя конячка. Українська народна пісня «Котику сіренький»; Я. Барнич. Коник. М/ф «Тихо, вечір надворі». поспівка «Ми дружній і веселий клас».

Мета: збагачувати музичний досвід учнів, розкриваючи особливості хоровод­ної, ігрової пісні; засвоювати з ними поняття «довгі та короткі звуки»; розвивати творчі здібності до музики, почуття ритму; виховувати інтерес до музики, уміння спілкуватися.

№003 - Музичні звуки: високі та низькі. Звуки грому. Е. Гріг. Пташка. В. Подвала. Їжачок. Дятел. Гра «Зозуля та соловейко»;  Музика народна, слова В. Гончарук. «Прилетів комарик». Гра: пофантазуй і придумай музичну історію з голосами тварин різної висоти.

Мета: формувати знання про музичні звуки (високі та низькі), ознайомити з головними правилами слухання музики і співу; розвивати вокально-хорові навички, культуру сприймання музики; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, навчання.

№004 - Музичні звуки: гучні та тихі (форте та піано). Знак повторення. Ю. та Л. Шевченки. Два метелики. В. Барвінський - Жучок і Жучиха. А. Штогаренко - Метелик. В. Верховинець. «Павук сірий, волохатий». Гра «Луна» («Ау»). Створення звукових картин.

Мета: формувати знання про музичні звуки (гучні та тихі), продовжувати ознайомлювати з головними правилами слухання музики і співу; розвивати вокально-хорові навички, культуру сприймання музики; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, навчання.

№005 - Настрій у музиці

Мета: формувати знання про настрій у музиці, продовжувати ознайомлювати; розвивати вокально-хорові навички, культуру сприймання музики; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, навчання.

№006 - Настрій у музиці (продовження)

Мета: формувати знання про настрій у музиці, продовжувати ознайомлювати; розвивати вокально-хорові навички, культуру сприймання музики; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, навчання.

№007 - Характер музики.

Мета: формувати знання про танцювальну музику, розвивати тембровий слух, музичний смак, навички хорового співу, вміння слухати  музичні твори, розширювати загальний кругозір; виховувати ціннісне ставлення до інструментальної музики, культуру сприймання і виконання музики

№008 - Мистецтво про рідний край.

Мета: ознайомити з особливостями музики рідного краю; розвивати вміння учнів уважно слухати музику та висловлювати власні враження від прослуханого твору; на слух визначати засоби музичної виразності творів; вміння повторювати мелодичний малюнок пісень; виховувати любов до української музики та до головної пісні країни.

№009 - Пісня. Куплет. Правила дихання під час співу.

Мета: ознайомити з поняттям пісні та її складовими; розвивати вміння учнів уважно слухати музику та висловлювати власні враження від прослуханого твору; на слух визначати засоби музичної виразності творів; вміння повторювати мелодичний малюнок пісень; виховувати любов до української музики та до головної пісні країни.

№010 - Звуки та кольори в мистецтві., Сім кольорів веселки - сім нот (порівняння, ознайомлення).

Мета: розширювати уявлення учнів про емоційний зміст музики на основі кольорових настроїв веселки; активізувати образне мислення учнів; розвивати творчу фантазію учнів, уяву, уміння імпровізувати; виховувати в учнів вокальні, виконавські навички, прищеплювати зацікавленість музикою, співом.

№011 - Танець. Український народний танець «Гопак».

№012 - Ритм у мистецтві

Мета: ознайомити учнів з поняттями ритму в музиці, сформувати уявлення про довгі та короткі тривалості музичних звуків, розкрити значення ритму в музиці, сприяти розвитку музичних здібностей, вокально-хорових навичок, психічних процесів, сприяти вихованню любові до музики, природи, естетичного ставлення до світу.