Урок №57 для 5 класу з літературного читання за В. Заболотним - Володимир Винниченко “Федько-халамидник”. Композиційні та сюжетні особливості прозових творів.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української літератури за підручником «Українська література». Автори: Заболотний В., Заболотний О., Слоньовська О., Ярмульська І. (2022)» для 5 класу за програмою НУШ.

Урок № 57.

Тема. Володимир Винниченко “Федько-халамидник”. Композиційні та сюжетні особливості прозових творів

Мета: ознайомити з повістю В.Винниченка «Федько-халамидник», збагачувати словничок учнів; розвивати навички читання, аргументування власної думки; навички діалогічного мовлення, роботи в парах, пошуку цитат з тексту; виховувати повагу до інших людей, до інакшої думки.

Очікувані результати:

формування предметних компетентностей: читає тексти різних функціональних стилів і мовленнєвих жанрів у різний спосіб відповідно до мети читання; розрізняє зміст оповідань та повістей у контексті авторського задуму; розкриває актуальність літературних творів у контексті викликів сучасності та власних життєвих потреб; фіксує потрібні елементи тексту, оптимізуючи написане за допомогою окремих графічних позначок; представляє текстову інформацію з одного джерела, використовуючи різні способи й засоби візуалізації змісту.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайди 1-2.

Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 4. Перевірка домашнього завдання.

Слайди 6-7. Я це вже знаю! Тестові завдання.

Вивчення нового матеріалу

Слайди 9-11. Читання повісті «Федько-халамидник» (с. 148-152). Перевірка прочитаного.

Слайди 12. Гімнастика для очей.

Слайди 13-15. Аналізуємо.

Слайд 16-17. Міркуємо.

Слайд 18. Вправа «ПОПС».

Закріплення вивченого

Слайд 19. Визначення сюжетних та композиційних особливостей повісті (за поданою схемою).

Слайд 20. Рефлексія «Плюс-мінус-цікаво».

Слайд 21. Пояснення домашнього завдання.