Урок №50 для 5 класу з літературного читання за Т. Яценко - Анатолій Качан. «Море грає». Мариністична лірика. Образний світ поезії «Море грає»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української літератури за підручником «Українська література». Автори: Яценко Т., Пахаренко В., Слижук О. (2022)» для 5 класу за програмою НУШ.

Урок № 50.

Тема. Анатолій Качан. «Море грає». Мариністична лірика. Образний світ поезії «Море грає»

Мета: повторити поняття пейзаж, епітет, метафора; розвивати навички читання ліричних творів, розпізнавати емоційне ставлення до зображуваного, зміни настрою, різноманіття почуттів ліричного героя; розвивати навички аргументування власної думки; виховувати повагу до однокласників, до інакшої думки, до рідної країни.

Очікувані результати:

формування предметних компетентностей: уважно слухає поетичні твори про природу; інформацію про життя та творчість їх авторів; вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого повідомлення; унаочнює та візуалізує почуте повідомлення (самостійно або з допомогою вчителя), використовуючи різні засоби (схеми, таблиці, тощо) для відтворення змісту, структурування навчальної інформації; розрізняє пейзажні та анімалістичні твори; виявляє взаємозв’язок змісту творів про природу із власними потребами для особистісного розвитку; наводить кілька аргументів і прикладів на підтвердження власної позиції, використовуючи доречні цитати з тексту вивчених творів для увиразнення власних поглядів щодо важливості збереження природи, утвердження гуманістичних цінностей; читає виразно програмові художні твори, зокрема напам’ять пейзажну лірику; знаходить у текстах художніх творів приклади теоретико-літературних понять, пояснює їх сутність; формулює висновки відповідно до поставленого завдання на основі аналізу творів щодо оспівуванню краси української природи, її збереження; обирає для самостійного ознайомлення твори про природу і наводить аргументи щодо свого вибору; ефективно використовує інформаційні ресурси (бібліотеки, сайти тощо) для задоволення власних читацьких потреб і розширення кола читацьких інтересів; відтворює окремі художні засоби із вивчених творів для втілення власних творчих намірів.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайди 1-2.

Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 4. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 6. Устав пропущене.

Вивчення нового матеріалу

Слайди 7-8. Читання поезії А. Качана «Море грає».

Слайди 9-10. Поміркуй.

Слайд 11. Мовна скарбничка.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

Слайд 12. Літературознавчий клуб (с. 170-171).

Слайд 13. Гімнастика для очей.

Слайд 14. Поміркуй.

Слайд 15. У колі мистецтв.

Слайд 16. Пісня «Білі кораблі» Зої Красуляк у виконанні Василька Куцого.

Слайд 17. Поміркуй.

Закріплення вивченого

Слайд 18. Питання – відповідь.

Слайд 19. Рефлексія. Вправа «Обмін думками».

Слайд 20. Пояснення домашнього завдання.