Урок №49 з географії для 6 класу за С. П. Запотоцьким - Робота річок. Практична робота: «Визначення довжини річки, користуючись масштабом, ниткою, курвіметром».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія»  з використанням навчального посібника: підручник для 6 класу закладів загальної середньої освіти / С. П. Запотоцький, М. В. Зінкевич, О. М. Романишин, Н. М. Титар, О. В. Горовий, І. М. Миколів; наук. ред. К. В. Мезенцев, І. С. Круглов. — Тернопіль : Астон, 2023.

Урок № 49. Робота річок

Мета: дати учням розуміння, що річки складаються з різних компонентів, таких як ложе, береги, басейн, і вони виконують різні функції; ознайомити з різними джерелами живлення річок, такими як витоки, припливи та атмосферні опади; розуміння важливості покривного рослинного шару та різноманіття флори та фауни для живлення річок; поняття водного режиму та його впливу на стан річкового середовища; вивчити взаємозв'язок між витратою води, опадами, таненням снігу та іншими факторами, що впливають на річковий стік; аналізувати вплив річок на природні та антропогенні процеси, такі як формування ландшафту, а також їх роль у подаванні води в різних регіонах; розвинути учнівське розуміння важливості річок у природному середовищі, їх ролі в гідрологічному циклі та в житті природи та людей.

Очікуванні результати: учні розуміють зміст понять «річкова долина», «річкова система», «басейн річки», «вододіл», «режим річки», «дельта річки»; розрізняють елементи річкової долини, види живлення річок; знаходять, показують на картах і позначають на контурній карті річки Дніпро, Дунай, Ганг, Ніл, Амазонка; знають, що річки відіграють важливу роль у водному циклі та екосистемі, забезпечуючи воду для різних видів життя; розуміють, що річки отримують воду з різних джерел, таких як витоки, припливи та опади; визначають основні фактори, що впливають на водний режим річок; аналізують роль річок у підтримці життя людей, використанні води для різних галузей, таких як сільське господарство, промисловість та побут; виявляють інтерес та бажання докладати зусиль для розуміння та вирішення проблем, пов'язаних із роботою річок.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 2. Організація класу.

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Мотивація навчальної діяльності. Ви відкриєте для себе.

ІІ. Основна частина

Слайд 6. Річки.

Слайд 7. Обміркуй, дай відповідь. Слова Геракліта.

Слайд 8. Пригадай! Річкова система.

Слайд 9. Річкова ерозія. Словник.

Слайд 10. Річка Колорадо.

Слайд 11. Рівнинні та гірські річки.

Слайд 12. Дельта річки.

Слайд 13. Пізнаймо більше.

Слайд 14. Пізнаймо більше.

Слайд 15. Гімнастика для очей.

Слайд 16. Робота річок.

Слайд 17. Річки і люди.

Слайд 18. Практикуймо.

Слайд 19. Річка годувальниця.

Слайд 20. Річки в небезпеці.

Слайд 21. Практикуймо.

Слайд 22. Робота у групі.

Слайд 23. Знаймо, вміймо і використовуймо в житті.

ІІІ. Заключна частина

Запитання і завдання

Слайд 25-26. Практикуймо.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 27. Вправа «Плюс – мінус – цікаво».