Урок №42 для 5 класу з літературного читання за Т. Яценко - Олена Пчілка. «З ґринджолятами». Сімейні традиції родини Косачів. Зображення дитячих зимових розваг у вірші «З ґринджолятами»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української літератури за підручником «Українська література». Автори: Яценко Т., Пахаренко В., Слижук О. (2022)» для 5 класу за програмою НУШ.

Урок № 42.

Тема. Олена Пчілка «З ґринджолятами». Сімейні традиції родини Косачів. Зображення дитячих зимових розваг у вірші «З ґринджолятами»

Мета: повторити поняття: віршована мова, пейзаж; ознайомити із видами пейзажів; розвивати навички читання ліричних творів, розпізнавати емоційне ставлення до зображуваного, зміни настрою, різноманіття почуттів ліричного героя; розвивати навички аргументування власної думки; виховувати повагу до однокласників, до інакшої думки, до рідної країни.

Очікувані результати:

формування предметних компетентностей: уважно слухає поетичні твори про природу; інформацію про життя та творчість їх авторів; вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого повідомлення; унаочнює та візуалізує почуте повідомлення (самостійно або з допомогою вчителя), використовуючи різні засоби (схеми, таблиці, тощо) для відтворення змісту, структурування навчальної інформації; розрізняє пейзажні та анімалістичні твори; виявляє взаємозв’язок змісту творів про природу із власними потребами для особистісного розвитку; наводить кілька аргументів і прикладів на підтвердження власної позиції, використовуючи доречні цитати з тексту вивчених творів для увиразнення власних поглядів щодо важливості збереження природи, утвердження гуманістичних цінностей; читає виразно програмові художні твори, зокрема напам’ять пейзажну лірику; знаходить у текстах художніх творів приклади теоретико-літературних понять, пояснює їх сутність; формулює висновки відповідно до поставленого завдання на основі аналізу творів щодо оспівуванню краси української природи, її збереження; обирає для самостійного ознайомлення твори про природу і наводить аргументи щодо свого вибору; ефективно використовує інформаційні ресурси (бібліотеки, сайти тощо) для задоволення власних читацьких потреб і розширення кола читацьких інтересів; відтворює окремі художні засоби із вивчених творів для втілення власних творчих намірів.

 Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайди 1-2.

Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 4. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 6. Устав пропущене.

Вивчення нового матеріалу

Слайд 8. Мовна скарбничка.

Слайди 9-10. Читання поезії «З ґринджолятами» (с. 129-130).

Слайди 11-14. Поміркуй.

Слайди 13-14. Поміркуй.

Слайд 15. Гімнастика для очей.

Слайд 16. Ти вже знаєш.

Слайд 17. Літературознавчий клуб (с. 131-132).

Слайд 18. Поміркуй.

Слайд 19. Ти вже знаєш (с. 132).

Слайд 20. Відео «Види пейзажів».

Слайд 23. Поміркуй.

Слайд 24. У колі мистецтв (с. 132-133).

Слайд 25. Інструментальна мелодія Я. Музики «Молода зима».

Слайд 26. Поміркуй.

Слайд 27. Читай і досліджуй. Робота в групах.

Закріплення вивченого

Слайд 28. Питання – відповідь.

Слайд 29. Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка».

Слайд 30. Пояснення домашнього завдання.