Урок №38-39 для 5 класу з літературного читання за О. Авраменко - Пейзаж у поезіях М. Рильського «Дощ» та «Осінь-маляр із палітрою пишною…».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку етики за підручником за підручником «Українська література». Автор О. Авраменко» для 5 класу за програмою НУШ.

Урок №38-39. Пейзаж у поезіях М. Рильського «Дощ» та «Осінь-маляр із палітрою пишною…»

Мета: ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом Максима Рильського; обговорити зміст поезії «Дощ», «Осінь-маляр із палітрою пишною…»; удосконалювати вміння учнів вичерпно відповідати на запитання за змістом прочитаного тексту; удосконалювати навички виразного читання; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; виховувати в учнів почуття поваги, пошани до різних видів мистецтва, зокрема до книги.

Очікувані результати: учень/учениця уважно слухає ліричні твори про Україну, її природу, мову та видатних українців; інформацію про життя та творчість авторів патріотичної лірики; вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого навчального матеріалу; формулює запитання, щоб уточнити розуміння змісту ліричних творів патріотичної тематики, почутої інформації про них; наводить кілька аргументів і прикладів на підтвердження власної позиції, використовуючи доречні цитати з творів для увиразнення власних поглядів, ідей, переконань; розповідає про власний емоційний стан під час сприймання патріотичної лірики; читає виразно патріотичну лірику, зокрема напам’ять; характеризує порушені в ліричних творах проблеми; знаходить у текстах художніх творів приклади теоретико-літературних понять, пояснює їх сутність; формулює провідні мотиви патріотичної лірики; формулює висновки відповідно до поставленого завдання на основі аналізу поезії про художнє осмислення краси української природи, роль освіти в духовному становленні особистості, призначення поета й поезії, збереження мови для історії, народу, людства; характеризує художні образи (образ України, образ природи, образ поета-патріота, образ ліричного героя); емоційний стан ліричних героїв творів.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Актуалізація опорних знань.

Слайд 6. Асоціативний кущ.

Слайд 7. Біографічна хвилинка.

ІІ. Основна частина

Слайд 9. Розвиваємо компетентності.

Слайд 10. Виконайте завдання.

Слайд 11. Розгляньте зображення. Що ви відчуваєте?

Слайд 12. Дайте відповіді на питання.

Слайд 13. Виконайте завдання.

Слайд 14. Дайте відповіді на питання.

Слайд 15. Розвиваємо компетентності.

Слайд 16. Гімнастика для очей.

Слайд 17. Вправа «Крісло автора».

Слайд 18. Виконайте тестові завдання.

Слайд 19. Виконайте тестові завдання.

Слайд 20. Виконайте тестові завдання.

Слайд 21-22. Дайте відповіді на питання.

Слайд 23. Виконайте завдання.

Слайд 24. Виконайте завдання.

ІІІ. Заключна частина

Домашнє завдання

Слайд 25. Пояснення домашнього завдання.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 25. Малюнкова рефлексія.