Урок №35-36 для 5 класу з літературного читання за О. Авраменко - Краса природи, життєрадісність, патріотичні почуття в поезіях Павла Тичини «Не бував ти у наших краях!».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку етики за підручником за підручником «Українська література». Автор О. Авраменко» для 5 класу за програмою НУШ.

Урок №35-36. Краса природи, життєрадісність, патріотичні почуття в поезіях Павла Тичини «Не бував ти у наших краях!»

Мета: ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом Павла Тичини; вчити читати виразно та обговорити зміст поезії «Не бував ти у наших краях», «Гаї шумлять», «Блакить мою душу обвіяла»; удосконалювати вміння учнів вичерпно відповідати на запитання за змістом прочитаного тексту; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; виховувати в учнів почуття поваги, пошани до різних видів мистецтва, зокрема до книги.

Очікувані результати: учень/учениця уважно слухає ліричні твори про Україну, її природу, мову та видатних українців; інформацію про життя та творчість авторів патріотичної лірики; вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого навчального матеріалу; формулює запитання, щоб уточнити розуміння змісту ліричних творів патріотичної тематики, почутої інформації про них; наводить кілька аргументів і прикладів на підтвердження власної позиції, використовуючи доречні цитати з творів для увиразнення власних поглядів, ідей, переконань; розповідає про власний емоційний стан під час сприймання патріотичної лірики; читає виразно патріотичну лірику, зокрема напам’ять; характеризує порушені в ліричних творах проблеми; знаходить у текстах художніх творів приклади теоретико-літературних понять, пояснює їх сутність; формулює провідні мотиви патріотичної лірики; формулює висновки відповідно до поставленого завдання на основі аналізу поезії про художнє осмислення краси української природи, роль освіти в духовному становленні особистості, призначення поета й поезії, збереження мови для історії, народу, людства; характеризує художні образи (образ України, образ природи, образ поетапатріота, образ ліричного героя); емоційний стан ліричних героїв творів.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Про що ви дізнаєтеся?

Слайд 6. Біографічна хвилинка.

ІІ. Основна частина

Слайд 8. Виконайте завдання.

Слайд 9. Розгляньте картину. Прокоментуйте її.

Слайд 10. Розвиваємо компетентності.

Слайд 11. Виконайте завдання.

Слайд 12. Цікаво знати.

Слайд 13. Виконайте завдання.

Слайд 14. Теорія літератури.

Слайд 15. Гімнастика для очей.

Слайд 16. Вправа «Крісло автора».

Слайд 17. Виконайте тестові завдання.

Слайд 18. Виконайте тестові завдання.

Слайд 19. Виконайте тестові завдання.

Слайд 20-21. Дайте відповіді на питання.

Слайд 22. Виконайте завдання.

Слайд 23. Робота в групах.

ІІІ. Заключна частина

Домашнє завдання

Слайд 24. Пояснення домашнього завдання.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 25. Метод “Капелюшки де Боно”.