Урок №172 з української мови для 1 класу за Н.М. Кравцовою - Звуки [дж]. [джʹ]. буквосполучення «дж». Читання складів, слів з вивченими буквами.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 4-х частинах) Підручник: Н.М. Кравцова, О.Д. Придаток

Урок №172. Звуки [дж]. [джʹ]. буквосполучення «дж». Читання складів, слів з вивченими буквами. Робота над загадками.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати навички правильної (злитої) вимови звука під час безпосереднього вимовляння і читання слів зі сполученням дж; продовжити формувати уявлення про невідповідність між звуками і буквами; удосконалювати навички правильного і виразного читання; розвивати вміння робити звуко-буквений аналіз слів; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до неї;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Фонетичні загадки.

Слайд 7. Робота зі скоромовкою.

Слайд 8. Гімнастика для очей.

Повідомлення теми і мети уроку

ІI. Вивчення нового матеріалу

Слайд 9. Повторення вивченого.

Слайд 10-11. Правильно вимовляємо звуки

Слайд 12. Назви перший звук у першому слові. Назви четвертий звук у другому слові. Які це звуки: голосні чи приголосні?

Слайд 13. Відгадай загадку

Слайд 14. Знайомимося з буквосполученням.

Слайд 15. Гра «Букви загубилася»

Слайд 16. Рухлива вправа.

Слайд 17. Прочитай швидко.

Слайд 18. Гра «Склади слова».

Слайд 19. Читання слів.

Слайд 20. Вправа «Продовж речення».

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

ІІІ. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 22. Склади прислів'я та поясни його.

Слайд 23. Вправа «Сенкан».

Слайд 24. Розгадай ребуси.

Слайд 25. Прочитайте текст, вставляючи замість малюнків необхідні слова.

Слайд 26-29. Мовна гра «LEGO-читанка».

Слайд 30. З яким буквосполученням ознайомилися на уроці? (дж).

ІV. Підсумок та рефлексія уроку. Рефлексія «Мій настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.